上海市浦东中学120周年校庆第一号公告黄浦之东，弦歌不辍；百廿学府，文脉绵延。2027年，上海市浦东中学将迎来建校一百二十周年华诞。在此，我们谨向海内外校友、全体师生员工、历任教职员工，以及所有关心支持学校发展的社会各界人士，致以诚挚的问候和崇高的敬意！1907年，校主杨斯盛先生毁家兴学，创立浦东中学，开浦东现代教育之先河，首任校长为著名教育家黄炎培。百廿年来，学校秉持“勤朴”校训，坚守“为国育才”之初心。学校英才辈出：涌现出张闻天、李一氓等一批领袖人物；孕育了殷夫、胡也频等40余位革命烈士；更走出了王淦昌、陈芳允等十余位杰出院士与科技领军人才，以及众多各行各业的建设功勋。他们以身许国、精忠报国，共同铸就了忠于国家、甘于奉献、敢于创新的校友精神谱系，成为学校百年来薪火相传的核心价值与不竭动力。今日之浦东中学，承历史之底蕴，秉时代之新机。学校坚持“立德树人”根本任务，以“勤朴爱国 克己互助 求真致用”为育人目标，积极培育史学素养特色，知史求实、循史求真、鉴史求新。120年校庆是学校发展史上的重要里程碑，更是全体浦中人凝聚力量、共谋未来的新起点。学校将于2027年金秋时节举行建校一百二十周年系列庆祝活动，追溯办学历程，展示办学成就，汇聚八方力量，共绘发展蓝图。桃李芬芳，邀聚一堂。值此百廿华诞，我们诚邀历届校友荣归母校，畅叙同窗情谊；诚邀各界宾朋莅临指导，共话教育发展。特此公告，敬祈周知。上海市浦东中学一百二十周年校庆筹备委员会二〇二六年一月

骁腾万里十八而志2026届毕业典礼暨十八岁成人仪式岁月如歌，青春如火。当一千多个日夜的拼搏化作荧幕上一张张朝气蓬勃的照片，浦东中学2026届高三学子迎来了从青涩到从容的蜕变。2026年6月18日上午，伴随着雄壮的国歌声，上海市浦东中学“骁腾万里 十八而志”2026届高三毕业典礼暨十八岁成人仪式正式拉开序幕。十八壮志凌绝顶，青年建功正当时。校长、校党支部书记吴晓勤向本届高三毕业生表达了深情的祝福与嘱托。她回顾了同学们三年来的成长点滴，并将母校的三个祝愿作为行囊送给即将远行的学子：她希望学子们面对时代变革与AI浪潮，能自信自强，见解独到。她希望学子们面对未来的不确定，能心志坚韧，勇毅向前。同时，她希望学子们在功成名就之时，能心存温善，勇担责任。“三尺讲台存大爱，朝夕陪伴是师恩。”高三年级组长郭雪芳老师带着满心不舍与感慨，回顾了从军训场上的烈日，到学农田间的耕耘；从披星戴月的清晨，到因成绩波动而emo的深夜。她告诉大家：“高考不是人生的终极答卷，只是青春里的一场通关考试。高中三年练出来的坚持、自律、抗压和踏实，会是你们一辈子的底气。”一朝沐杏雨，一生念师恩。各班学生代表纷纷为班主任们献上鲜花与拥抱。在现场温馨的互动采访中，师生们共同回忆了三年里那些令人印象深刻的瞬间，有欢笑也有泪水。师生眼中泛起的泪花，是对这三年并肩前行、风雨同舟最深的诠释。该环节的最后，郭老师以“未来的路，不用一直紧绷，但一定要一直向上。母校永远为浦中学子敞开大门，老师们永远是你们的老朋友。”为总结，表达了浦中教师对毕业生们的悉心叮嘱与真切守望。成长的路上，家长是最重要的护航员。高三7班张文鑫家长作为代表致辞，他深情讲述了见证孩子们“苦”与“乐”的三年，并向默默耕耘的学校领导和老师们表达了最深的感激，并寄语毕业生三句话：永远珍爱自己的身体与健康；做善良且独立的人；以及无论走到哪里，无论飞得多高，家永远是同学们回头就能看见的港湾。学生代表高三7班张文鑫同学分享了他在浦中三年的逆袭历程。以末分录入的他，没有耀眼的履历，却用认真请教的谦逊、咬牙坚持的毅力，赢得了属于自己的勋章。他告诉同学们，老师可以指路，同学可以陪伴，但真正推动自己前进的，一定是自身的勤奋与坚持。在未来的人生路上，同学们真正要不断超越的，只有昨天的自己。三年来，有这样一批同学，他们一路坚定走来，遨游学海，活跃校园，不断追求卓越。孙晓青副校长宣读了上海市浦东中学2026届优秀毕业生表彰名单，并为他们颁发奖章和奖状。一份荣誉，见证拼搏的汗水；一纸证书，镌刻三年的光阴。课程教学部主任顾嘉虹老师为各班代表颁发了毕业证书，为同学们的三年高中光阴画下圆满句号。冠笄承古礼，十八启新章。校务办主任戴万成老师和党群办主任张汝君老师为优秀毕业生加冠并赠予《中华人民共和国宪法》。戴上成人帽，告别年少稚嫩；手握宪法，肩负公民责任与时代担当。全体同学起立，面向国旗，举起右拳庄严宣誓：“我是中华人民共和国公民……立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，努力成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人！”铮铮誓言，响彻会场。最后，富有才艺的浦中学子们，用精彩表演点燃了这个盛夏。高三8班袁许欣同学带来舞蹈《花腰傣》，将傣族韵味与控制力、松弛感自然融合；高三5班关博文同学以灵动的指法与精准的韵律演奏了古典吉他曲——《莫扎特魔笛主题变奏曲》，将莫扎特音乐中的典雅娓娓道来；高三2班钱李泽昕，高三4班丁美心、蔡嘉怡，高三5班饶博妞，高三7班黄可心、张奕涵以及高三8班郑晓数等7位同学为我们带来了动感的舞蹈——《one spark》，她们的青春朝气在每一个动作中热烈绽放；合唱一直是浦东中学文化活动中的传统项目，高三1班李娜，高三5班何思瑾、饶博妞，高三7班冒海辰、张铭轩、刘晓雅、陈若萱、宋佳琪，以及高三8班赵紫馨等高三学子为我们一同带来了歌曲串烧，她们用歌声回望青春，告别盛夏，奔赴远方！少年骁腾怀壮志，十八扬帆赴山河。初心不改逐星光，此去乘风皆坦途。上海市浦东中学2026届高三毕业典礼暨十八岁成人仪式在温情与感动中落下帷幕。人生如行走，每一步是这一站的抵达，也是下一站的起点。愿全体2026届浦中学子，以十八为新起点，带着母校的祝福与热爱，大胆拥抱世界，奔赴下一场山海！前程似锦，未来可期！上海市浦东中学2026届优秀毕业生名单高三1班 邹时杰高三2班 李亦阳高三3班 陈卉昕高三4班 王晨佑高三5班 钱俊英高三6班 胡骏哲高三7班 周以霖高三8班 邰 扬撰稿| 高三2班 李亦阳摄影| 雷梦飞审阅| 陈莉华、颜幸佳编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

热烈祝贺在2026年浦东新区基础教育中青年教师教学展评中，我校在数学、校本课程两门学科评比中获得佳绩。黄杰老师荣获高中数学一等奖孙鑫玉老师荣获高中校本课程三等奖

2025年5月，我校以“TIMES育素养，跨学科筑新程”为主题，开展了课堂教学展示活动。本次活动共有8门学科、10位教师带来创新课堂，全面展现了学校深耕“科学素养与史学底蕴”双向赋能的育人成果。6月12日下午，我校召开本次课堂教学展示活动总结大会，共同研讨育人路径、共话教学发展新方向。会上，6位教师参与“对话课堂中的科学精神与跨学科融合”微论坛。大家围绕求真、质疑、实证、创新的科学精神，结合各自课堂实例展开深度探讨。理科教师分享了从真实生活情境、科研情境中提炼出探究问题，引导学生自主解决问题，在探索过程中逐步养成实证探究、敢于创新的科学品质。文科教师则立足文本解读、借助史料进行辨析论证，将理性思辨与价值引领融入课堂，实现人文底蕴与科学思维协同发展。跨学科融合实践成为论坛热议焦点。地理与生物教师以“鲎”主题双师课堂为例，展示如何打破学科壁垒、依托AI技术开展联合教学。两位老师提出，优质的跨学科课堂绝非知识的简单拼凑，而是以真实情境为抓手，引导学生整合多学科知识开展自主探究。除此之外，语文、体育、思政等学科也积极探索学科融通路径，呈现出诸多课堂亮点。本次活动全程凸显技术赋能教学的鲜明特色，信息化设备、AI智能系统实现全场景运用，让智能技术从课堂辅助转向深度赋能探究。此次课堂教学展示与微论坛研讨，是我校落实“双新”要求、深化TIMES特色课堂建设的生动实践。未来，浦东中学将持续梳理优质课例资源，深耕科史融通、跨学科融合教学，不断探索技术赋能课堂的新路径，持续擦亮学校育人特色，以匠心课堂培育全面发展的新时代学子。END撰稿丨史幼鸣摄影丨雷梦飞审阅丨顾嘉虹编辑丨戴万成审核丨吴晓勤

2026年6月8日，在纪念长征胜利90周年之际，一场别开生面的“行走的校园”主题思政课暨见习教师四导师制培训小结课在上海市浦东中学校园内拉开帷幕。本次活动由孙晓青副校长主持，所有见习教师共同参与，依托学校深厚的红色文化资源，将思政课堂搬到校史现场，让青年教师在行走中触摸历史、校园实景中进一步增强热爱学校，感悟先贤的精神品质。上课伊始，孙晓青副校长深情寄语：“校友精神铭史册，铁血丹心育新人”。我们要充分结合浦中百年校园历史文化，追溯先贤精神，厚植家国情怀。由2位历史教师、2位思政教师“串联式”授课，以学校“五卅惨案纪念碑”为起点，带领见习教师开启了一场跨越百年的精神对话。第一站：纪念碑前，回溯热血青春高涵老师带领老师们伫立在“五卅惨案纪念碑”前。这座碑初立于1926年，毁于战火，1987年原址重建。高老师以“为何校园里会有这样一座碑”发问，将学生的思绪拉回1925年那个血雨腥风的夏天。她讲述了14岁校友王翰的故事：五卅惨案发生后，王翰与同学们走出校门，游行、募捐、演讲，将零花钱换成一包铜板送到罢工工人手中。一年后，他作为学生代表为纪念碑揭幕。此后，王翰走上革命道路，成为新中国监察部副部长。高老师引导大家思考：“明知危险，为何还要义无反顾？”那是一种“家国兴亡、匹夫有责”的担当。现场30秒默哀，肃穆而深沉，历史仿佛就在眼前。第二站：校训墙前，解读“勤朴”密码张梦宇老师将大家引至镌刻着“勤朴”二字的校训墙前。她讲述了校主杨斯盛“毁家兴学”的义举——将毕生积蓄三十余万两白银尽数捐出，只为教育救国。她继而引出烈士郑作贤的故事：从浦中刻苦求学，到投身五卅运动、广州起义，直至献出年轻生命。“勤朴”二字，在他身上化作“勤于国事、朴于自身”的赤子之心。张老师深情说道：“今天我们凝望校训墙，看到的不仅是两个大字，更是一代代浦中人用青春和热血浇铸的精神丰碑。”第三站：校史馆内，读懂“行走”的深意顾园园老师带领大家走进校史馆。她首先阐释了本次“行走的大思政课”的教育理念——“大思政课要善用之”。依托浦东中学校史馆这一本土红色资源，以五卅运动、校友榜样为切入点，把宏大的爱国主题转化为学生看得见、摸得着的身边故事。顾老师引导学生回望来时路，在珍贵的历史照片和实物前驻足：从杨斯盛先生“毁家兴学”的创校初心，到一代代浦中校友在民族危亡时刻的挺身而出。她动情地说：“这里的每一件展品，都在无声地告诉我们——个人的命运从来与国家的命运紧密相连。先贤们用行动写下的历史，正是我们今日行走校园、叩问初心的最好教材。”通过顾老师的讲解，青年教师们对“为什么要行走”“行走中要寻找什么”有了更深的理解，也为接下来的课程奠定了情感与认知的基础。第四站：时空对话，续写教育新篇覃鑫老师以“百年时空对话”点燃学员的思考：“如果回到1925年，你会做出同样的选择吗？”她引导大家思考当代青年的奋斗——如DeepSeek团队、宇树科技青年攻坚的故事，同样作为在浦中校园工作的我们，可以怎么践行教育的初心和使命？孙晓青副校长作总结点评，一方面本节课为一学年见习教师“四导师制”之伦理课画上圆满句号，另一方面她充分肯定了“行走的思政课”的创新形式，指出要充分利用校园红色资源，赓续“强国有我”的精神血脉，同时她抛出思考留给全体见习教师“学校转型发展科学高中，我的可为与能为？”。最后，她借用习近平总书记的寄语激励见习教师：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”希望大家在浦东中学心怀桃李勤耕耘，春风化雨育新人。撰稿| 石本 审核| 孙晓青

2026年5月29日下午，我校体育教师陈永桢老师在室外体育场执教了一节校级展示课，课题为《极限飞盘—神奇的Outside-in传盘》。本节课以我校“‘TIMES’育素养，跨学科筑新程”理念为指引，围绕飞盘Outside-in传盘技术，有机融入了物理中的伯努利原理、探究了飞盘在空中飞行的角度与轨迹的关系。历经体育教研组多次磨课与优化，呈现出一堂思维活跃、融合度高的创新体育课。课堂从“为什么会出现弧线？”这一核心问题切入。学生尝试直线传盘被防守队员轻松拦截，而带有弧线的Outside-in传盘却能巧妙绕过对手。通过对伯努利原理的理解，分析飞盘两侧气流速度差异如何产生侧向力；观察出手瞬间盘面角度与手腕外旋对飞行轨迹的影响。学生从“凭感觉传”逐步走向“理解着传”，每一次出手都多了一份理性的判断。教学中使用了AI战术板快速复盘、AI体能教练智能体互动、小组对抗与角色轮换等多样化形式，节奏紧凑、参与热烈，从跨学科视角则帮助学生从“凭感觉传盘”走向“用原理优化动作”。课后，体育教研组围绕本节课展开了深入研讨，老师们就跨学科情境的创设、AI工具在体育教学中的落地方式、学生探究活动的有效性等话题进行了热烈交流，为今后进一步打磨融合型体育课堂积累了宝贵经验。知行合一，笃行致远。浦东中学体育教研组将继续深耕课堂教学，勇于打破学科边界，在实践中锤炼教学本领，在交流中凝聚育人共识，不断推动体育教学质量迈上新台阶。撰稿| 陈永桢 审阅| 王天云 摄影| 雷梦飞 编辑| 戴万成 审核| 顾嘉虹

5月27日，上海市浦东中学文澜楼5G教室开展了一场将中华传统文化与AI智慧教学深度融合的英语公开课。郑菊珍老师以高二选必三 Unit 3 Mind and body为载体，带领高二（8）班同学走进太极世界，探寻身心平衡之道。课堂以太极短片导入，引导学生梳理文本脉络，解读阴阳相生、以柔克刚等东方哲思，并用英语精准阐释太极蕴含的文化内涵。借助 5G 与 AI 技术，创设真实生活情境，开展人机对话、小组角色扮演，让学生将太极智慧灵活迁移到情绪调节、人际沟通、手机管理等日常真实场景，在互动中提升思辨与语言运用能力。整堂课巧妙实现了英语学习、太极文化、科学精神与AI赋能的深度有机融合，既夯实语言能力，又厚植文化自信，展现浦东中学TIMES 特色课堂的创新实践。撰稿| 姚慧文 审阅| 郑菊珍 摄影| 林小水 编辑| 戴万成 审核| 顾嘉虹

2026年5月26日下午，我校数学教师吕梦琦老师在5G教室开设了一节题为《以向量之智，解构生活力与速度之美——向量在物理中的应用》的校级展示课。本节课紧扣我校“‘TIMES’育素养，跨学科筑新程”的教学理念，依托向量核心知识，融合物理学科场景，经教研组集体备课、多次打磨，充分展现了跨学科教学的独特魅力与信息技术赋能课堂的创新实践。课堂以“两人共提旅行包”的生活情境导入，通过学生现场实操体验，自然引出“夹角越大越费力”的探究问题，瞬间点燃了学生的探究热情。吕老师以“生活现象→物理问题→向量建模→数学求解→解释现象”为主线，层层递进展开三大探究活动：力的合成与分解、小船渡河最短航程、向量数量积求做功。她巧妙地将力、速度、做功等物理量转化为向量模型，引导学生用数学思维分析物理规律，让抽象的向量知识在真实场景中“活”了起来。课堂融入小组合作、AI辅助探究、动画演示、科学家精神渗透等多元活动，逻辑清晰、互动充分、节奏流畅。信息技术的运用让向量的动态变化直观可感，跨学科的融合则让学生跳出单一学科的思维局限，学会用数学工具解决物理问题、解释生活现象。在总结环节，吕老师以诗意语言升华课堂内涵：“今天我们做了一件很特别的事：把提包的‘累不累’、过河的‘远不远’、做功的‘多不多’，全部翻译成了向量图、代数式、坐标运算。原本杂乱无章的力与速度，在向量这个工具下变得井井有条、可算可解。”这段话既点出了向量的工具价值，也传递了数学的简洁美与理性美，实现了知识传授与美育浸润的有机统一。课后，数学教研组围绕本节课展开了热烈研讨，老师们就跨学科情境的创设、信息技术与课堂的深度融合、学生探究活动的有效性等问题进行了深入交流，为后续优化跨学科教学、提升课堂教学质量积累了宝贵经验。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。浦东中学数学教研组将持续深耕课堂教学，积极创新教学模式，在实践中打磨教学能力，在交流中凝聚育人智慧，稳步提升课堂教学质量。撰稿| 吕梦琦 审阅| 黄杰 摄影| 刘本勤 编辑| 戴万成 审核| 顾嘉虹

为深化“双新”理念落地，融合科学史教育与人文素养培育，2025年5月28日，浦东中学高二语文组王佳乐老师带来《荷花淀》公开教学展示课。语文教研组齐聚课堂，共探“诗化小说教学路径”，研讨“AI赋能人文课堂”与“科学精神浸润文学研习”的融合策略，为学校科学转型背景下的语文教学创新注入新思路。以诗意筑境，初探文学之美课堂伊始，王佳乐老师紧扣“诗化美”核心议题，以主流战争文学的惨烈叙事为对照，抛出核心问题：“同写抗战，孙犁为何独以月光、荷香、家常对话勾勒战争？”，引导学生带着疑问走进白洋淀的诗意世界。 循着“景—人—情”的探究脉络，课堂层层递进。学生聚焦文本中“月下编席”“淀中荷景”等经典语段，小组合作品读诗化环境描写——月光如水、苇席如雪、荷香四溢，无血腥厮杀，却以水乡的柔美静谧，反衬战争背景下的人性坚韧，尽显孙犁“以柔写刚、以美抗恶”的创作哲思。以文本为基，深研成长之力在人物品读环节，王老师巧设情境，组织学生分角色演绎“夫妻话别”“商议探夫”等片段。学生沉浸式朗读中，水生嫂等女性从传统农妇到革命战士的成长轨迹清晰浮现：既有儿女情长的温柔，更有家国大义的担当，生动诠释了战争中“人性美、人情美”的深刻内涵。 课堂融入“科学精神”培育，引导学生以“实证精神”细读文本、以“质疑精神”思辨主题——从“为何弱化战争残酷性”的疑问出发，结合时代背景与作家创作理念，探究“荷花淀派”诗化战争叙事的独特价值，让文学解读兼具审美温度与思辨深度。以AI为翼，融合科学之思作为科学高中转型背景下的创新课堂，本节课深度融合“AI技术赋能”与“科学家精神”浸润。在赏析与拓展环节，学生借助AI辅助工具撰写文学短评，高效梳理诗化小说“景、人、语言皆诗”的特质，实现技术与人文的共生；同时，课堂渗透科学家“求真务实、勇于创新”的精神——鼓励学生打破“战争文学必悲壮”的思维定式，大胆解读文本多元内涵，培养创新思维与独立思考能力。 此外，课堂立足科学史教育视角，关联革命文学创作与时代精神的关联，引导学生体会作家以文字坚守民族精神的“爱国奉献”情怀，呼应科学家精神的核心内涵，实现人文素养与科学素养的双向培育。以研促教，共探育人之路课后，教研组围绕本节课开展专题研讨。此次公开课，既是语文课堂创新的实践探索，也是科学精神与人文教育融合的有益尝试。未来，浦东中学语文组将继续立足科学高中定位，深耕课堂、以研促教，在文学教学中浸润科学精神，在人文滋养中培育科学素养，助力学生全面成长。撰稿| 王佳乐 审阅、摄影| 王敬婷 编辑| 戴万成 审核| 顾嘉虹

2026年5月27日，我校物理教师李婉华于 5G 教室开设校级展示公开课《探秘太空电梯——基于万有引力定律的工程探究》。本课立足高中天体物理核心知识，融合航天工程等领域内容，依托 AI 互动、小组研讨、定量演算等多元课堂形式，深挖跨学科育人价值，将科学家精神与科学探究精神融入课堂全流程。课堂以神舟二十三号载人火箭发射视频开篇，从“除火箭之外，人类如何低成本奔赴太空”的现实问题切入，瞬间点燃学生探究热情。循着现实问题→方案猜想→建模论证→定量测算的探究主线，课程层层拆解四大探究任务：先辨析“地面堆叠通天塔” 方案缺陷，借助积木教具从结构力学、材料强度角度实证该构想违背物理规律；再突破思维定势，提出 “太空垂绳”新思路，围绕缆绳锚点选址展开探究，学生依托万有引力与圆周运动公式，自主推导算出3.6万公里地球同步轨道关键数据；针对同步轨道内侧缆绳下坠难题，师生协同研讨，得出“同步轨道外侧增设配重锤，依靠离心拉力平衡下坠力”的工程解决方案，穿插《流浪地球》太空电梯影视片段，具象化理解。本课核心探究落脚于10 吨轿厢升空能耗定量计算，学生分组动笔，分步测算引力势能增量、动能增量与总机械能变化，结合电能换算，用真实数据计算太空电梯的能量消耗。课堂收尾立足现实，点明当下太空电梯难以落地的核心瓶颈是缆绳材料受限，并抛出拓展思考题：引力仅地球1/6的月球，是否更易搭建太空电梯？留给学生课后自主畅想探究。整堂课巧用AI诘问互动、小组合作演算、影像素材辅助等手段，全程渗透育人目标。依托齐奥尔科夫斯基百年太空天梯构想的科学史内容，通过不断质疑旧方案、演算数据验证猜想、推翻片面结论，落实质疑、实证、理性严谨的科学精神，打破单一学科壁垒，实现物理知识、工程思维、航天视野的多维联动。课后，物理教研组全体教师围绕本课开展深度研讨，聚焦跨学科情境落地、课堂计算难度分层设计、信息技术与物理探究融合三大方向交流收获，梳理优化思路，为后续跨学科物理课堂打磨积累宝贵实践经验。我校物理教研组将持续深耕素养导向课堂，不断探索跨学科教学新模式，以真实航天情境活化物理课堂，以科学精神浸润学生成长，稳步推进物理课堂提质增效。撰稿| 李婉华 审阅| 赵星悦 摄影| 田文娟 编辑| 戴万成 审核| 顾嘉虹

5月27日，历史组张梦宇老师开设公开课《双城记——近代以来的城市化进程》。这堂课的准备，得到了历史学科组的支持。在选题阶段，组内教师一起讨论，确定了以英国曼彻斯特和中国上海两座城市为案例来讲城市化进程，并把历史与地理的跨学科融合作为教学设计的重点。方案确定后，张梦宇老师进行了三次试讲。第一次试讲，主要理顺“电影镜头”作为教学线索的思路，学科组建议把三个镜头的递进关系处理得更清楚一些。第二次试讲，重点测试AI诘问环节的实际效果，对学生可能提出的问题和追问方向做了预判和调整。第三次试讲，着力打磨历史课上融入地理概念的方式，让地理知识的出现更加自然。每次试讲之后，组内老师都提出了修改意见，张老师根据这些意见对教学设计做了调整。课堂上，张老师用“拍摄电影”作为线索，设置了三个电影镜头，分别讲曼彻斯特和上海的城市故事。第一个镜头聚焦城市发展的奥秘，第二个镜头转向采访市民，主要分析城市化的影响，第三个镜头让学生畅想在科技发展的推动下未来城市的面貌。通过这样的方式，学生了解了近代城市化的主要表现，分析了中外城市化产生的原因，也比较了中外城市化发展的相同点和不同点，也将科学史、地理学科融入历史教学。在讨论城市化带来的影响时，张老师使用了AI诘问系统。学生就城市化的利弊提出问题，与AI进行多轮问答，涉及环境污染、社会分化、生活方式变化等方面，帮助学生看到城市化既有积极的一面，也有消极的一面。这堂课的一个特点是历史与地理的跨学科结合。张老师在讲城市化进程时，引入了城市化、城市区位等地理概念，让学生在学历史的过程中运用地理知识来理解城市空间的变化。同时，课上还融入了科技发展塑造未来城市等科学内容，把这些技术变革与城市化的原因联系起来。公开课结束后，听课教师进行了研讨，华东师范大学的学生也参加了这次研讨，为研讨注入了新鲜的学术视角。与会师生围绕跨学科教学的边界把握、AI技术在教学中的适切运用、科学史融合的深度与广度等问题展开了热烈讨论。从课程与教学理论的角度，提出了许多建设性的意见和建议，如进一步细化双城对比的分析维度、优化AI诘问的引导策略、加强科学史内容与历史叙事的有机衔接等。从学科组集体备课、三次试讲打磨，到课堂上的双城对比和史地融合，再到课后的研讨交流，这堂公开课为跨学科教学和科学史融合的实践积累了经验。撰稿| 张梦宇 摄影|历史组 审阅、编辑| 戴万成 审核| 顾嘉虹

2026年5月27日下午，我校高一生物李晶晶老师与政治顾园园老师跨学科展示课《谁的青春被“快进”—— 当细胞衰老遇上法治政府》在教室精彩开展。本节课紧扣我校“‘TIMES’育素养，跨学科筑新程”教学理念，经备课组反复打磨，呈现跨学科融合育人的创新实践。课堂以青少年熬夜为切入点，融合生物学科细胞衰老特征知识，联动思政学科法治政府内涵与职能，从个人健康习惯延伸至青少年身心健康公共议题。课堂依托课前问卷、视频导入、小组讨论、AI辅助探究、真实案例分析等环节，层层递进解读细胞衰老的特征与机制，讲清不良作息对身体的科学危害；同时结合体质健康、心理健康、校园食品安全等真实素材，引导学生理解法治政府职能科学、执法严明、智能高效、人民满意的内涵与担当，帮助学生建立“个人健康责任+社会法治保障”的双重意识，实现生命观念、科学思维与法治观念的同步培育。课后，生物与政治备课组围绕跨学科融合路径、真实情境创设、重难点突破、探究活动设计等展开深入研讨，充分肯定本课以生活问题驱动、以双科知识支撑、以素养目标为导向的教学设计，为后续跨学科教学的深度融合、核心素养的有效落地总结经验、明晰方向。教育因跨界而丰富，课堂因融合而生动。浦东中学政治教研组和生物教研组始终坚持以核心素养为导向，不断探索跨学科教学新模式，打破学科边界、整合教育资源，把科学认知、法治精神、健康理念与责任担当融入日常教学全过程，以高质量课堂赋能学生全面发展，培育兼具科学素养与家国情怀的新时代青少年。撰稿| 顾园园 审阅| 张洪彬 摄影| 邓海云 审核| 顾嘉虹

5月28日，上海市浦东中学地理教师肖人弋与生物教师沈咏彦携手呈现了一节题为《鲎迹寻古——从“活化石”解码亿年地理环境》的公开课，并在课后与教研组全体成员进行了深度的评课交流。本次教研活动打破学科壁垒，巧妙选取“活化石”鲎作为切入点，将生物学科的“结构与功能观”“科学思维”与地理学科的“区域认知”“人地协调观”等核心素养深度融合。课堂上，两位老师借助AI模拟器动态还原古海洋环境，配合丰富的化石分布图、地层剖面等图文资料，并以层层递进的问题链引导学生思考：“鲎的形态结构如何适应不同地质时期的环境？”“古地理变迁如何影响鲎的分布与演化？”学生在双师协同点拨下，从多维视角探究生物演化与地理环境变迁的内在联系，踊跃分享见解，课堂气氛热烈，有效提升了综合思维与科学探究能力。值得关注的是，在小组合作环节，学生们利用平板电脑查阅鲎的化石时空分布数据，尝试绘制“鲎分布变迁图”，并与古板块运动示意图叠加比对。当发现鲎的某些古老化石恰好出现在古特提斯洋沿岸时，不少学生发出惊叹，主动提出“板块漂移是否带动了鲎的扩散”这一新问题。肖老师顺势引导学生从地理隔离角度分析，沈老师则补充鲎卵耐盐性等生物学证据，双师一唱一和，将课堂推向跨学科探究的高潮。在随后的评课环节，与会教师对这堂课给予了高度评价。大家一致认为，这堂课不仅充分发挥了“双师同堂”教学模式的优势——两位教师配合默契、学科切换自然，更重要的是在真实情境中培养了学生解决复杂问题的能力，扎实落实了地理与生物两大学科的核心素养。有教师指出，AI模拟器的运用让抽象的地质年代变得可视可感，而问题链设计则激发了高阶思维，为跨学科主题学习提供了优秀范例。评课中，教研组还深入讨论了这堂课的推广价值。大家认为，以鲎这类学生既陌生又好奇的“活化石”为载体，天然具备跨学科吸引力，后续可围绕长江口鲎栖息地变迁开发校本课程，并尝试引入生态模拟实验。同时，也有教师建议进一步优化时间分配，将AI模拟环节的操作权部分交给学生，增强沉浸感。此次公开课的成功，不仅展示了“双师同堂”的实践样态，更标志着学校在跨学科融合教学领域迈出了坚实一步。撰稿| 肖人弋、沈咏彦 摄影| 沈佳慧 编辑| 戴万成 审核| 顾嘉虹

为落实五育并举育人理念，丰富校园文体生活，增强学生身体素质，培育团结协作、奋勇争先的体育精神，近期上海市浦东中学接连开展、参与多项体育赛事。校内乐动系列赛事轮番上演，校外赛场学子奋勇拼搏，运动热潮席卷整个校园，全体师生在挥洒汗水、奋力角逐中，感受体育魅力，绽放青春活力。趣味竞技，乐享运动——校内乐动赛事精彩不断5月乐动篮球赛：激情赛场，“篮”不住的青春热血5月29日下午，校园乐动篮球比赛火热开启。本次赛事设置接龙投篮与对抗赛两大环节，兼具趣味性与竞技性，得到各班级积极响应。 接龙投篮环节中，各班派出四男四女组队参赛。选手们衔接流畅、动作利落，接球、投篮、跑位一气呵成。赛场内氛围紧张热烈，篮球入筐的清脆声响、观众的欢呼与叹息此起彼伏。不少班级配合默契，连续命中，将现场气氛一次次推向高潮。面对强劲对手，参赛选手沉着应对、迎难而上，在比拼中超越自我。 随后进行的篮球对抗赛更是看点十足。赛场上，队员们运球突破、急停跳投、默契传接，攻防转换行云流水。大家全力以赴、敢打敢拼，用娴熟的球技和昂扬的斗志诠释体育精神。一场场精彩对决，不仅展现了同学们的运动天赋，更彰显出互帮互助、永不言弃的班级风貌。乐动篮球赛获奖名单一等奖：高一（2）班、高二（5）班二等奖：高一（8）班、高二（4）班三等奖：高一（7）班、高一（3）班、高二（1）班、高二（8）班6月乐动拔河赛：凝绳聚力，拧出团结最强音6月5日，校园乐动拔河比赛如约而至。以班级为单位的参赛队伍精神抖擞、斗志昂扬，赛前大家互相交流技巧、调整站位，做好充分准备。 随着裁判哨声响起，比赛正式开始。队员们双脚蹬地、身体后倾，紧握长绳奋力向后拉。中间的红标左右拉锯，赛场局势瞬息万变。震耳欲聋的加油声、呐喊声回荡在操场上空，成为赛场最动听的伴奏。这不仅是力量的比拼，更是意志与默契的较量。每一支队伍都凝心聚力、咬牙坚持，无论比赛结果如何，全体选手都尊重对手、坚守赛场，充分展现了良好的体育素养。一根麻绳凝聚班级力量，一场比拼拉近彼此距离，让团结协作的精神深入人心。乐动拔河赛获奖名单冠军：高一（9）班 、高二（4）班亚军：高一（5）班 、高二（6）班季军：高一（4）班、高一（10）班 、高二（2）班、高二（7）班驰骋赛场，逐梦前行——校外赛场捷报频传01联盟杯田径赛：挑战自我，跑出青春速度5月23日至24日，2025-2026学年上海市中学生田径“联盟杯”赛在华东师范大学闵行校区举办。我校选派7名运动员出征赛场，参与100米、200米、400米等多个田径项目角逐。 起跑、加速、冲刺，运动健儿们在赛道上全力奔跑，直面强敌、奋勇争先。每一次迈步都是对极限的挑战，每一次冲刺都展现着超越自我的决心。此次外出参赛，同学们开阔了眼界，积累了大赛经验，也清晰找准了后续努力方向。大家以坚韧的姿态，展现了浦中学子锐意进取的精神面貌。参赛运动员：蔡佳成、汪海涛、韩宇轩、郦泽宸、高昕语、陈欣怡、苏睿麒02“双婷杯”篮球赛：过关斩将，斩获佳绩展风采在第三届上海市建平教育集团“双婷杯”篮球赛中，我校篮球队一路披荆斩棘、越战越勇，最终斩获赛事亚军，为学校赢得荣誉。 作为集团品牌体育赛事，本次比赛汇聚多所学校强队，竞技水平高、对抗十分激烈。备赛阶段，队员们利用课余时间刻苦训练，打磨战术、强化体能、增进配合。正式比赛中，全体队员沉着冷静、敢打敢拼，精准传球、严密防守、果断进攻，在小组赛、淘汰赛中接连取胜，顺利挺进决赛。面对强劲对手，队员们拼至最后一刻，用汗水与坚守交出了亮眼答卷。这份荣誉，是队员们日夜苦练的成果，也是团队协作精神的最佳体现。参赛队员：刘家辉、刘潘翼、刘程程、桑盛斐、徐欧阳、韩宇轩、高嘉劼、曹文翔、贺采、刘智宸、张治桐、瞿奕晨、付恒硕、王一峰体育强则少年强，少年强则校兴。一直以来，浦东中学始终坚持五育并举，高度重视校园体育工作，常态化开展各类体育赛事、运动活动，引导学生走出教室、走向操场，在运动中强健体魄、锤炼意志、凝聚力量。 一次次赛场角逐，定格了少年拼搏的模样；一声声呐喊助威，传递着集体温暖与力量。愿全体浦中学子继续保持热爱运动、奋勇争先的姿态，把赛场上的拼搏精神融入学习与生活，以健康的体魄、昂扬的姿态奔赴每一段旅程！END供稿丨体育组审阅丨王佳乐、吴明月编辑丨戴万成审核丨陈莉华

5月15日，建平教育集团“诗润芳华”匠心杯文创节在建平世纪中学圆满落幕。我校高度重视本次赛事，吴晓勤校长受邀出任大赛评委。高二（4）班倪诗韵、邹怡雯、金爱嘉、秦宇杰、陈俊霖组建“浦中风华文创铺”参赛团队，王佳乐老师担任指导教师。团队深耕百年校史、融合红色诗文的原创文创作品，在众多参赛队伍中脱颖而出，荣获赛事二等奖。依托我校百余年深厚办学积淀，参赛团队以“一枚徽章藏校史，一纸文创续文脉”为创作内核，紧扣大赛“诗润芳华”主题，深挖本校红色校友资源与校园传统文化，打磨四大系列原创文创产品。作品紧扣浦中“勤朴”校训、“克己互助”校箴，选取殷夫、卞之琳等知名校友经典诗文与斯盛楼、闻楼、炎培楼标志性校园建筑为设计元素，打造校友诗文徽章、系列手绘明信片、校训主题钥匙扣、诗意帆布包四款文创。金属徽章镌刻《断章》《别了，哥哥》等名篇，方寸间承载文人哲思与革命情怀；手绘明信片以水墨笔触定格校园地标与经典诗句，溯源先贤办学初心；钥匙扣、帆布包将校魂文化融入日常用品，让百年浦中精神可触可携。展会现场，浦中风华文创铺展台人气高涨。五名学生化身摊主，条理清晰地向来宾介绍每件产品背后的校史典故、红色故事与设计构思。受邀担任赛事评委的吴晓勤校长全程参与评审工作，在现场细致观摩各校文创成果的同时，专程驻足本校展位，点评学生创作成果，对同学们立足校本资源、融红色文化与诗词美学于文创的设计理念给予充分肯定，勉励学子持续挖掘校史底蕴，用创意传承红色文脉。此次参赛是我校落实以文化人、美育育人理念的生动实践。备赛期间，同学们查阅校史典籍、品读校友诗作，在调研中感悟浦中红色基因；反复修改设计图纸，在打磨中涵养精益求精的匠人之心；参展时跨校交流创意，在切磋中拓宽艺术视野。赛事搭建了优质的校际交流平台，获奖既是对学生创意成果的嘉奖，更是我校红色校园文化建设成效的直观体现。以文创为载体，承百年浦中风华。未来，浦东中学将持续深挖校本红色文化与校友文学资源，常态化开展文创实践活动，推动传统文化、红色精神与美育教学深度融合，引导浦中学子坚守初心、巧用匠心，让百年校魂在青年一代手中薪火永续。END撰稿丨王佳乐审阅丨陈莉华编辑丨戴万成