11月12日，浦东中学就党建课题《立足百年红色校史文化 巩固拓展党史学习教育成果研究》开展了一次研讨活动。该课题被列项为2022年度上海市教育卫生党委系统党建研究会重点课题，是唯一一个由基础教育学校承担研究的重点课题。研讨活动在浦东中学纯才阁进行，市教卫党委系统党建研究会资深顾问顾继虎老师、区教育局组织人事处年四宝老师应邀出席了本次探讨。参加研讨的还有课题组成员吴晓勤、倪瑞明、顾利军、韩万霞、顾嘉虹等。会上课题组组长吴晓勤书记就课题组前期在红色校史文化研究、常态化长效化党史学习教育机制研究方面取得的进展向大家作了介绍，重点报告了我校建构常态化长效化党史学习教育的基本框架，即党史学习教育“六个化”建设：全员化参与，建立长效机制；系统化学习，依托实施纲要；常态化教育，课堂渗透党史；多元化形式，拓宽教育途径；实践化转换，推动学校发展；全域化辐射，发挥红色资源作用。我校进行的党史学习教育“六个化”建设，立足百年红色校史文化、基于党史学习教育的实践，为进一步巩固拓展党史教育成果，坚定历史自信，坚持不懈把党史作为“必修课”、“常修课”建设奠定了基础。吴书记也提出了课题的后续研究计划，大家共同进行研讨。顾继虎老师和年四宝老师高度评价了我校的课题研究工作，指出：课题的题目本身就有着非常高的研究价值、育人价值，与新时代主题高度契合，学校开展研究的基础扎实、内涵丰富、紧扣主题、聚焦重点、思路清晰，顾老师建议课题组进一步加强对中央相关政策、文件的学习领悟，分类研究红色文化的育人价值，站位更高、巩固更实、拓展更深，立足中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》的六个“着眼于”，通过常态化长效化党史学习教育，提升党员干部、教师队伍政治素质，使广大教师努力成为“四有好老师”，成为学生为学、为事、为人示范的“大先生”；通过常态化长效化党史学习教育，引导学生扬爱国情、立强国志、践报国行，努力成为“五育并举”的社会主义建设者和接班人；通过常态化长效化党史学习教育，推动党建和学校事业深度融合，实现学校高质量发展。年老师就我校常态化长效化党史教育的对外辐射成果梳理、与相关高校的进一步合作等提出了建设性的建议。最后，倪瑞明校长代表学校感谢领导及专家对浦东中学的全力支持，他指出，浦东中学致力于校史博物馆建设、致力于挖掘百年校史文化，并且坚持科研引领，在做党建课题《立足百年红色校史文化巩固拓展党史学习教育成果研究》的过程中，真正地“做课题”而非“写课题”，目的在于通过文化建设、科研引领，进一步总结党史教育成果，转化为前进的动力，着力学校办学水平的进一步提升、聚焦教师队伍的专业发展，最终落实到为学生的成长提供优质的服务。浦东中学将立足百年红色校史文化，巩固党史学习教育的成功经验，建立常态化长效化制度机制，构建完整的党史教育内容体系，充分运用鲜活、有效的途径与载体，引导党员干部、全体师生系统进行党史学习教育，并且把党史教育融入日常教育教学工作，引领学校多样化有特色发展，推动学习创建史学素养特色高中实践，培育“五育并举”的社会主义建设者和接班人。通过红色基地课程的进一步开发、开放，巩固浦东中学区域党史教育基地、爱国主义教育基地、中学生社会实践活动基地、统一战线“四史”教育基地的优势，拓展浦东中学作为全市第一批红色资源的教育功能，持续提高浦东中学红色文化教育品牌的影响力和辐射力。供稿：党支部摄影：顾利军排版：戴万成

上海市浦东中学2021年区级重点课题《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》目前已进入中期评审阶段。课题组在前期理论学习、教学调研、研究方向确定及课堂研讨的基础上，开展了课题中期研究阶段系列活动。活动一：《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》课题中期研讨会。为了更好地总结前期的研究成果，课题组于2022年10月14日下午2点45分，召开了课题中期成果研讨会，会议由课题组长吴晓勤书记主持。会上吴书记总结了课题组前期研究推进情况，进一步明确了“TIMES”特色课堂的核心概念、基本框架和教学策略，重点介绍了在“TIMES”课堂特征之中T（tridition文化传承）方面的研究进展，尤其是红色文化进课堂的实践及有效做法，并布置了课题组第二阶段需继续推进的重点内容。会议的第二个环节为，上海市浦东中学创建史学素养特色高中市级展示课课例分析。基于“TIMES”特色课堂基本框架——“四有五步教学法”中的“立问题”、“找依据”、“辨真伪”、“深探究”、“出结论”五个方法步骤，课题组成员聚焦于教师在教学五个环节中的思考、设计及实施，预计学生在课堂中得到的能力提升及生成性情况展开交流。成员们基于自身的展示课实践及对其它优秀教师教学课例的深度研读，提炼了大量的教学经验和有效做法，在研讨会交流中，大家又生成了许多新的想法，期间吴书记组织了研讨并进行了经验总结。两个多小时的研讨会，与会的课题组成员均表示，通过研讨厘清了前期研究中一些模糊概念，进一步明确了“TIMES”特色课堂教学该如何开展。课题研讨会也为后续课题校级中期成果交流会的召开作了较好的铺垫。活动二：《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》校级中期成果交流会。2022年10月21日下午2点45分，于浦东中学锦春堂，召开了2021年区级重点课题《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》校级中期成果交流会。成果交流会由周昶捷老师主持。会议首先由倪瑞明校长作了《着力构建“TIMES”特色课堂，积极迎接史学素养特色高中初评》的主旨发言。其次，周老师介绍了在倪校长和吴书记的整体领导下，课题组研究工作的推进情况。随后，由课程教学中心主任、课题组成员韩万霞老师，作了《上海市浦东中学课堂教学现状调查》的报告。紧接着，由课题组成员顾嘉虹老师、戴万成老师、王长来老师、陈黎明老师、顾利军老师分别围绕“四有五步教学法”中的“立问题”、“找依据”、“辨真伪”、“深探究”、“出结论”五个方法步骤，介绍了从自身实践及展示课教师课例中，提炼出的可借鉴的教学经验和有效做法。最后，由课题组成员张梅青老师介绍了“TIMES”特色课堂之“博物馆+”特色教学策略。一个多小时的成果交流会内容充实，多位教师会后表示学习到了很多好的经验做法，将在今后的日常教学中进行实践。更有展示课教师在聆听了课题组成员对其课例的分析后，产生了将课例进一步转化为教学论文的想法。学校后续将继续坚持科研引领，以校本研修为平台，着力构建“TIMES”特色课堂，为迎接上海市浦东中学创建史学素养特色高中初评做好充分的准备。供稿：教师发展中心

2021年12月10日下午3点，浦中纯才阁高朋满座，研究专家及实践教师济济一堂，李百艳院长亲临我校《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》结题会现场，对我校史学素养特色课程体系建设给予高度肯定，并对我校区级重点课题——《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》的开题寄予厚望。刘伟超主任和陆爱桢老师全程参与开题论证会，并对课题的后续研究方向进行了专业指导。课题组的主要成员集中了我校一线学科带头人、资深骨干教师及高级教师，具有丰富的教学经验，大家共同参加开题会，作为一次高质量的课题学习。开题论证会由陆爱桢老师主持。《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》课题的研究设想一是源于学校史学素养特色课程建设研究及史学素养特色德育活动课程研究的成功开展，作为特色课程建设的主阵地，特色课堂实践的有效开展、精准施策决定了学生特色培育工作的深度、广度和效度；其二是基于“双新”工作的全面铺开，如何进行素养导向的课堂转型？如何进行大概念情景下的大单元设计？如何在课堂中有机渗透史学素养特色培育？这些“双新”背景下需要解决的问题迫在眉睫，形成了特色课堂研究的核心任务。课题组长吴晓勤书记就研究背景与大家作了交流，并从概念界定、理论价值、实践价值、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果八个方面作了开题报告，系统介绍了开展课题研究的思路和具体的研究方案。在听取吴书记的汇报后，与会专家对吴书记所主持的我校区级重点课题研究工作的开展充满信心。在专家点评指导环节中，陆爱桢老师认为我校课题组选题独到，研究方向和思路符合新时代教育方针，申报书撰写规范合理，在浦东新区教发院课题评审外请专家的盲评中脱颖而出，并位列区级重点课题前茅。陆老师建议，在后续课题研究中，需要继续研究史学素养的核心概念与“双新”实施要求的统一性；课堂设置需分层，以满足不同层次学生的史学素养培育需求；开展具有针对性的问卷调查和文献研究，优化教师在“TIMES”特色课堂中的教学行为；通过引进项目化学习、跨学科学习、基于问题的学习等多样化的教学方式，促进“TIMES”特色课堂教学实施的多样化；细化史学素养二级指标，以此考察学生史学素养培育的成效；在课题研究中，注重佐证材料和案例的收集，科学地设计问卷和访谈，收集真实的数据，以此反映课题研究的实效。刘伟超主任在听取汇报后认为，开题报告逻辑合理，结构完整，研究方案具有可操作性。同时建议课题组后续可从以下五个方面开展研究工作：探索“双新”背景下的“TIMES”特色课堂的形态和要素；运用比较法细化“双新”背景下的“TIMES”特色课堂的核心概念；优化“四有五步教学法”，进一步研究“四有五步教学法”的变式，以适应不同学科的教学；可实践多种“TIMES”特色课堂的教学策略，丰富特色课堂教学形态；基于学生发展，特色课堂的要素和目标定位，制定“TIMES”特色课堂的评价指标。最后，倪瑞明校长和吴晓勤书记代表学校感谢与会专家高屋建瓴的指导，表示将带领课题组成员消化、学习、研究和落实专家们的建议，认真开展好区级重点课题的研究工作。开题论证会在热烈的气氛中结束，课题组成员对课题研究充满信心，纷纷表示将通过区级重点课题《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》的研究，不断更新育人理念、提升专业素养，打造“TIMES”特色课堂，更好地落实“双新”背景下的课堂教学，为学生的终生发展提供更优质的服务，并通过特色课堂研究，共同助推史学素养特色高中的内涵建设工作。

2021年12月10日下午，浦东新区教育发展研究院院长、特级教师、特级校长、正高级教师李百艳博士，资深教育科研专家陆爱桢老师，崇明区教育学院科研室主任、正高级教师刘伟超莅临浦东中学，听取我校区级课题《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》结题和市级课题《特色高中史学素养下的“TIMES”课程建设的实践研究》中期的情况汇报，并对我校课题的后续研究工作进行指导。会议在文澜楼纯才阁举行，课题组主要成员参加会议。课题汇报论证会由陆爱桢老师主持。会议第一项议程为倪瑞明校长代表课题组全体成员作《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》的课题结题汇报。倪校长从概念界定、理论价值、实践价值、研究框架、实施研究、保障建设、建设成效七个方面系统地介绍了课题研究开展情况和形成的课题成果。在听取倪校长的汇报后，与会领导及专家对倪校长所主持的区级课题研究成果感到十分满意。会议第二项议程为领导与专家点评指导环节。李百艳院长听取结题汇报后，高度认可浦东中学开展的课题研究工作，并谈了四点感受。李院长认为，第一，课题组能根据浦东中学所独有的辉煌校史、对浩瀚的人类历史的认识以及历史与教育的关系，选定《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》为题，眼光十分独到。第二，课题组将史学素养特色高中创建，学校品牌孕育和育人模式的变革紧密融合在一起，对课题进行整体设计，做法十分合理。第三，课题组既开展了校史资源和学科史的研究，又通过课题研究，寻找到了史学素养特色与新时代育人目标的结合点，课题研究十分丰实。第四，课题研究所形成的成果，不仅得到了多家知名媒体的报道，还使得学校内和外都发生了正向的积极变化。在对课题研究表示充分认可的同时，李院长为市级课题的后续研究和学校史学素养特色创建，提供了四点建议。第一，学校后续可以邀请华师大的专家，对史学素养相关核心概念进行优化和提炼，继续诠释蔡元培先生“成德达才”的题词与立德树人的关系以及TIMES的内涵。鼓励青年教师积极参与学校教科研的文献检索和研究工作，助推核心概念再优化。第二，学校特色亮点众多，可以从培养不同层次学生的史学素养入手，将课程体系进行分层实施。第三，学校可充分宣传校史故事和用好校友资源，积极争取各类资源和政策，助力学校史学素养特色品牌打造再提升。第四，通过学习倪校长身上研究校史这种纯粹的科研精神，中层干部带头苦干，从而带动全校师生以“勤朴”校训为教学和学习的标准，构建良好的校园生态，团结合一，共同推动人才培养再加强。刘伟超主任在听取汇报后认为，一个课题创建了一所好学校；一个课题带动了一群人；一个课题培育了一大批具有史学素养的学生。并认为该课题研究有六个亮点，第一，基于充足的理论依据，将校史资源党史、“四史”学习相结合，落实立德树人根本目标。第二，把史学素养和中国学生发展核心素养联系起来，丰富了TIMES的内涵诠释，体现了学校深入的实践研究。第三，成功构建史学素养TIMES特色课程的图谱，推动特色课程有序建设。第四，以“四有五步教学法”为路径，助推特色课程有效实施。第五，通过课题研究，学生得到了发展，学校的办学品质不断提升。第六，课题成果辐射面广，将近3万余人在课题研究成果中获益。此外，刘主任从结题报告框架优化的角度，给课题组多条具有可操作性的建议。陆爱桢老师在高度认可课题组的研究工作和成果的同时，希望学校后续可深入开展教师培养和保障制度等方面的研究，进一步优化课题研究成果，从而助推史学素养特色高中的创建工作。最后，倪瑞明校长和吴晓勤书记向与会领导和专家表示感谢，将带领课题组研究和落实领导与专家们的建议。结题汇报会在热烈的气氛中结束，课题组成员表示，对市级课题《特色高中史学素养下的“TIMES”课程建设的实践研究》的后续研究方向有了更加清晰的认识，对顺利完成市级课题的研究充满信心，进一步夯实了以科研引领史学素养特色高中的创建目标。

有兴趣申报科研项目的老师，请根据通知要求进行申报。http://jfy.pudong-edu.sh.cn/web/pdjfy/4560064-4560000010618.htm?Page=3

请有兴趣报名参加浦东新区关于2018年“黄浦杯”长三角城市群“我的教育观” 教育征文评选活动的老师，请按通知要求，到教师发展中心递交材料。 http://jfy.pudong-edu.sh.cn/web/pdjfy/4560064-4560000010619.htm?Page=2

关于组织申报2016年度上海学校德育“德尚”系列研究课题申报工作的通知 浦东新区各中小学（含职校）： 为了深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和十八届四中、五中全会精神，深化教育综合改革，进一步推动上海基础教育系统德育研究工作创新开展，提升德育工作的针对性、实效性，促进实践与理论有效结合，上海学校德育“德尚”系列研究课题管理领导小组办公室决定启动2016年度上海学校德育“德尚”系列研究课题申报工作。 一、申报对象 全区基础教育系统各级各类学校和相关工作中的一线教师和从事德育相关工作的管理者、研究者等。凡近三年中未按要求顺利完成上海学校德育相关课题研究（含虽已结题但未交报告等材料）的课题负责人均不能参与本次课题申报。同一研究项目，不能同时申报上海学校德育实践课题或上海学校德育“德尚”系列研究课题。 二、申报流程 1.申请人参考《2016年度上海学校德育“德尚”系列研究课题指南》（见附件），结合自身的研究基础和特长，自行拟定研究题目。 2.申请人根据《课题指南》，填写《课题申请书》（见附件）。 3.上交材料：纸质课题申请书一式六份，电子光盘一份。 4.上交时间：2016年3月3日（周四）前。 5.备注说明：市“德尚”未立项课题，择优立项区德育实践课题。 三、工作安排 1.课题管理小组办公室将对立项课题予以经费支持，重点课题资助经费2万元，骨干课题资助经费1万元，基础课题由课题负责人自筹经费开展研究。课题所在单位要对课题研究提供支持与保障。 2.课题研究周期为1年，结题时限为2017年3月31日。

关于组织开展浦东新区 第八届教育科研成果评选的通知 浦东新区各教育单位： 为了推动教育科研工作的深入开展，及时总结、交流、推广教育科研成果，促进学校教育改革，提高教育教学质量，经研究，决定开展浦东新区第八届教育科研成果评选。现将有关事项通知如下： 一、评选范围 （一）参加本届评选的教育科研成果，须是2013年1月后撰写的调查报告、实验报告、先进教育教学经验总结等教育研究论文。 （二）凡本区的教育工作者，均可提交研究成果参加评选。如研究成果是本区的老师与其他区县、市级研究机构、高校的老师合作完成的，则本区的老师必须是研究成果的第一位署名者。 二、评选原则 评选原则是理论与实践相结合，注重成果的科学性、实践性和先进性。 科学性，主要指研究课题能按照科学的原理、原则和方法进行研究，提出的设想、作出的结论有充分而可靠的依据。 实践性，主要指研究课题是教育改革实践中亟需解决的问题，所取得的研究成果能在教育实践中应用或对教育实践具有指导意义。 先进性，主要指研究成果的内容、形式和方法比较成熟，有自己独到的见解或创造，并非完全重复、模仿他人的研究成果。 三、评选组织 浦东新区教育局建立第八届教育科研成果评选领导小组，负责全区教育科研成果的评选工作。各校应由分管教育科研工作的校长负责组成校评选小组，具体负责本校教育科研成果评选和推荐工作。 四、申报方法 （一）参加评选的教育科研成果，由各校组织推荐、申报。申报者按要求认真填写统一印制的《浦东新区第八届教育科研成果评选申报表》（附件1），学校领导在申报表上填写推荐意见，然后由学校统一申报。 （二）本次评选实行限额申报的方法。各类学校申报成果的数量分别是：幼儿园1-3项；小学1-5项；初级中学1-5项；完全中学1-7项；高级中学1-9项；职校1-5项；成人学校1-5项；其他教育单位1-7项。 （三）申报所需材料 1.《浦东新区第八届教育科研成果评选申报表》（附件1）（一式1份）； 2．浦东新区第八届教育科研成果评选学校（单位）申报成果汇总表（附件2）（一式1份）； 3．教育科研成果主件（一式5份）； 4．申报人承诺书（附件3）。 （四）送交材料地点 浦东教育发展研究院教科室（峨山路180弄13号1217室）， 联系人：吴为民，严红。电话：50948117。 五、时间安排 （一）申报时间 2015年12月1日——2015年12月31日。 （二）评选 2016年1月—2016年5月，区评选领导小组组织初评和复评。 浦东新区第八届教育科研成果评选设一等奖、二等奖、三等奖各若干项。教育局将召开授奖大会对获奖者给予表彰和奖励。 特此通知。 附件中所含内容：1. 浦东新区第八届教育科研成果评选申报表; 2. 浦东新区第八届教育科研成果评选学校（单位） 申报成果汇总表; 3. 申报人承诺书。 上海市浦东新区教育局

2015年度浦东新区中小学社会主义核心价值观教育优秀成果征集活动通知 教发院德育中心组成员、“浦东新区中小学社会主义核心价值观教育的实践研究活动”项目22所子课题研究学校教师： 为深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）和教育部、上海市教委相关文件精神，浦东新区2015年开展了浦东新区中小学社会主义核心价值观教育的实践研究。为全面集中展示区域培育践行社会主义核心价值观教育的经验成果，通过区级刊物宣传成果效益，于近日区德研室将启动征稿工作，具体要求如下： 一、 征集内容 1. 内容要求： 请围绕如下四个方向之一，重点梳理实践操作策略、途径、方法等成果撰写研究论文或者教育案例。 （1） 课程育人中融入社会主义核心价值观教育 重点从基础型课程、拓展型课程、探究型（研究型）课程设计及实施过程中开展社会主义核心价值观教育角度撰写。 （2） 实践育人中融入社会主义核心价值观教育 重点围绕各类教育资源利用与社会主义核心价值观教育的有效融合的实践探索角度撰写。 （3） 文化育人中融入社会主义核心价值观教育 重点围绕文化环境育人、文化活动设计与实施、社团文化活动、管理文化、评价文化中融入社会主义核心价值观教育等角度撰写。 （4） 管理育人中融入社会主义核心价值观教育 重点围绕队伍建设与管理中提升教师育德意识及能力角度撰写。 2.成果形式：研究论文或者教育案例 3.篇幅一般在3000-5000字 要求：只需要交电子稿。文章要求视角新颖、观点鲜明、论述完整、挖掘深入、有学校的实践基础。不得抄袭。 4.征文请注明：作者信息、所在学校、联系电话等。 二、报送要求 1.上交时间：10月15日前 2.电子稿上交信箱:15000575556@163.com 3.邮件主题请务必注明：学校+姓名+成果形式（请选择论文或者教育案例） 浦东教育发展研究院教师发展中心

上海市浦东新区教育局文件 浦教基〔2015〕6号 浦东新区关于开展2015年度 教育科学研究区级课题申报工作的通知 各中学、小学、幼儿园、职校、特殊学校、成人学校及有关教育机构： 为了做好浦东新区2015年度教育科学研究课题申报工作，现将有关事项通知如下： 一、凡本区中学、小学、幼儿园、职校、成人学校、特殊学校以及各类教育服务机构的教育工作者均可按有关规定申报课题。 二、申报浦东新区2015年度教育科学研究课题原则上应结合国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要，关注在教育改革与发展过程中基础性、全局性、前瞻性的理论和现实问题。选题对于深化教育改革、对于促进学校发展、教师发展和学生发展具有积极的意义。 三、浦东新区2015年度教育科学研究课题设重点课题、一般课题和规划课题三类。 四、申报工作具体要求 1．各学校和教育机构要加强对课题申报工作的组织和指导，按区级课题申报的有关规定，对申请人的申报资格认真审核，严格把关。 2．同一申报人同时只能申报一项课题，申报人如有尚未结题的市、区级原则上不予申报。 3．各申报人要认真做好选题工作，按要求设计好课题研究方案，认真填写课题申请书，确保申报质量。 4．各单位科研管理部门应对选题的科学性和可行性、课题组的研究力量和必备条件等进行审核。审查后签署审核意见并加盖公章后报浦东新区教育科学研究室（峨山路180弄13号1216室）。课题申请书一式三份。 5．申报人可从“浦东教师研修网”(http://jsyx.pudong-edu.sh.cn)上下载《浦东新区教育科学研究课题申请书》(2015年修订)。 6．各学校报送课题申请书的日期为2015年4月20—30日期间的工作日，时间为：上午9:00-11:30，下午13:30-16:30。联系人：吴为民 严红； 联系电话：50948117。 特此通知。 上海市浦东新区教育局 2015 年3 月12 日 上海市浦东新区教育局办公室 2015 年3 月13 日 印发

1月26日下午，浦东中学课题组主要成员在文澜楼五楼召开区级课题《学校实施社会主义核心价值观的行动研究——以校箴“克己互助”为抓手》开题会议，首先由王长来老师作开题说明，对课题的研究背景，课题设计、过程安排等情况作了较为详细的介绍；然后倪瑞明校长结合当前的高考改革形势的背景，强调了我校课题研究的重要性，对课题的实施工作提出了一些具体的要求，尤其强调参与的全面性和过程性，重在做课题而不是写课题；之后课题组的主要成员也就课题实施中存在的一些问题和今后课题研究中的具体工作提出了很好的建议。大家踊跃发言，献计献策，我们坚信在全体教师的共同努力下，课题一定会圆满完成。

10月21日下午，浦东新区教发院专家和兄弟学校教科室主任来我校进行课题研讨交流，两个小时的交流中，大家针对解决当前课题研究中存在的问题献计献策，并分享了各自学校的经验做法，过后参会的全体人员兴致勃勃参观了校园，特别是我校的校史文化让大家兴味盎然，啧啧称叹。

10月13日 下午，浦东教育发展研究院专家和兄弟学校的领导莅临我校，对我校的校史文化创新实验室的实施情况进行了全面的检查评估，重点检查三个方面：项目建设情况是否按项目书计划进行；主要工作、成效；.经验、特色、问题。首先王长来老师根据我校校史创新实验室具体的实施过程、取得的成绩、经验、特色和遇到的问题及今后工作的设想等做了全面的汇报，倪瑞明校长有针对性的作了一些补充说明和强调，然后检查的专家参观考察了我校的校史室和世平楼体育文化发展史的展示长廊；最后专家们根据汇报和实地检查情况做了详细的反馈，在高度评价我校校史创新实验室计划全面、工作扎实、成绩明显、特色突出的同时，对下一步的工作也提出了许多有效的建议，并希望我校最终能总结出推广性的经验。

借助外力来强化内功，夯实课题研究 9月26日下午，上海市中小学德育研究学会陈步君会长、董念祖副会长及何康副秘书长应邀来到浦东中学指导市德育立项课题的研究工作，首先倪瑞明校长陪同专家们参观了校史陈列馆，充分感受我校百年辉煌的发展历程，然后倪瑞明校长以《校史文化与学校特色》为题向三位老专家介绍了我校丰厚的校史文化和德育资源。多次莅临检查和指导的三位专家感慨万千，表达了每一次来到浦东中学都留下了深刻的印象；接着分别听取了课题组黄燕老师和王长来老师关于课题研究开展情况的汇报，专家们对学校确立的课题《浦东中学的校训、校箴及与良好校风的培育和实践》予以高度的评价，并对课题组如何进一步有效地开展课题研究提出了具体的指导意见，之后，三位专家还兴致勃勃参观了世平楼，感受我校体育文化辉煌的发展史。

浦东中学2014年市级德育课题顺利开题 9月15日中午12点40开始，上海市浦东中学在文澜楼五楼会议室隆重举行上海市中小学德育研究协会“健生杯”德育研究立项课题《浦东中学校训、校箴与良好校风的培育和实践》开题报告会暨新学期全体班主任首次集中培训活动。 课题组核心成员、各年级组长和全体班主任共20多人参加会议。会议由政教主任黄燕老师主持，教科室主任王长来老师向课题组成员全面介绍了课题研究的背景、目的、主要内容、时间安排、人员分工、实施要求和最后达到的成果要求等，倪瑞明校长进一步强调了我校深入开展德育课题的研究既是继承我校优秀丰厚的文化遗产、探索当前我校德育教育有效路径的重要举措，也是与当前党中央倡导社会主义核心价值观相一致的有益尝试，因此要求课题组成员提高认识，严格执行上海市课题管理办法的相关规定，按照《申报评审书》中的相关内容，认真开展研究工作，取得预期成果。 在接下来的工作中，浦东中学将不断加大课题研究的深度和力度，弘扬优秀文化传统，努力将“勤朴”校训与“克己互助”的校箴与加强良好校风的培育很好地结合起来，增强德育教育实效，探索出具有浦东中学特色的德育教育之路。 报告会结束之后，黄燕老师继续举行全体班主任的培训活动。