2018年4月25日星期三下午一点生物实验室，我们生物教研组按学校要求进行了说课教研活动。 首先，我们学习了吴书记整理的《怎样说课---说课的基本步骤》，再根据生物学科特点，交流讨论生物学科的说课，以便更好渗透学科史及史学素养“五步教学法”。 然后，每位老师说了自己的课。沈咏彦老师《探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系》，顾嘉虹老师《人类遗传病》，唐乃山老师《细胞呼吸》。三位教师相互交流、献计献策、踊跃发言，畅所欲言。 最后，推荐顾嘉虹老师参加校级说课比赛，沈咏彦老师参加浦东新区高中实验说课比赛。

2018年3月2日星期五下午，我们生物组在文澜楼3楼六角亭进行了2017学年第二学期第一次教研活动。 本次活动主要内容： 1、讨论、制定本学期的教研活动思路、计划 1）落实常规工作 2）加强课堂教学研究的备课活动 3）致力于有效作业编写 4）参与学校特色课堂建设 5）开设拓展课 6）完善信息技术与课堂教学的整合 7）抓好高二合格考、高三等级考的教学。 2、落实几项具体教学任务。 1）积极准备，迎接3月21日综合督导 2) 商定本学期各年级教学进度及备课组活动计划 3）分配《学科课程标准实施纲要》的梳理、撰写 4）继续有效作业编写、修改 5）加强史学素养课堂五步教学法，推进课堂教学 整个活动中，三位参与教师相互交流、献计献策、踊跃发言，气氛活跃，大家怀着共同的心愿畅所欲言，力争较好完成本学期的各项工作。

13周学校开展了2017学年浦东中学史学素养“五步教学法”暨“信息技术与课堂教学整合” 教学展示周活动。沈咏彦老师代表生物组开设了《探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系》。 这是一节实验探究课，开始的引言沈老师就演示了一组对比实验,用洋葱鳞叶在不同浓度溶液中的形态和颜色的不同，引入课题，非常简洁、明了、直观，把实验中产生的不同现象很完整的呈现在学生面前，激发学生探究欲望，所以整节课的过程从问题情景出发，引入思考、进行探索、得出结论。很好地践行了史学素养的“五步教学法”。 同时沈老师把实验与知识的学习结合起来，使学生的实验过程即为探索知识的过程，边实验边探索知识，从实验观察到的现象中去比较、分析、判断，得出结论，获取知识，这种学生通过实验自我探索获取知识的学习方式，体现了研究性学习的内涵。 沈老师在这节课上非常注重培养学生的观察和思考的能力，引导学生以良好的思维品质去观察现象、主动思考、分析问题。 教学过程中用数码显微镜和实物投影仪进行演示和对学生装片的展示，用电子白板课件多媒体辅助，达到形象、直观的教学效果，激发学生学习的兴趣，引导知识的正迁移，把信息技术与课堂教学有机整合。 整节课生动、有趣、真实，教学效果好。 课后进行了评课活动，区教研员胡向武作为主评给予了充分肯定，同时也提出了宝贵的建议。在吴校长主持下大家畅所欲言，气氛活跃，在这浓浓的学术氛围中，整个活动持续了二个多小时圆满结束。 在这次展示活动中，沈老师非常积极、主动，在还没通知她时就开始准备，构思、设计教案。教研组内教师集体参与，如顾嘉虹等热情帮助，大家出谋划策、提出建议、听试讲、修改教案、准备实验等，生物组是一个团结、互助的集体。学校领导非常重视、关心。在这么好的氛围中，加上自身努力、进取，青年教师一定能茁壮成长。

2017学年第一学期高二生命科学期中考试试卷

2017高一生命科学备课组计划第一学期

校本实施纲要 第3章

史学素养纲要——第7章

史学素养纲要——第6章

生物等级考学习训练

2016区公开课

市教学大赛比赛课

生命科学课程标准

高二备课组计划

生物教研组工作计划 一、指导思想 按照区教研室和学校教导处的工作要求，结合实际努力探索基础课程校本化。本学期继续校本课程教学研讨，渗透史学素养，坚持以教学质量为中心，加强课堂教学的备课研究教研活动，钻研教学业务，打磨课堂教学。打造“四有课堂五步教学”模式，以提升课堂教学实效性为目标，抓实、抓细、抓紧、抓好各项教学工作。提高教研活动的品质，使组内教师都能从教研活动中有所收获，得以提高。 二、主要工作 1、落实常规工作：正常开展教研活动，二周一次，做好记录。学期结束完成教案、记分册、听课记录等全部任务。 2、加强课堂教学研究的备课教研活动：制定学期备课教研活动计划，按计划开展备课活动。深入开展校本课程教学研讨，探究基础课程的校本化。本学期以基础课程的校本化为主题，优化整理有针对性习题集。 3、参与学校特色课堂建设：努力挖掘基础课程中的史学知识点，以及丰厚的校史文化，重新设计教学，渗透史学素养。实践探索，使基础课程的课堂教学与史学素养有机结合，推进课堂教学。学期结束每位教师完成两单元的实施纲要。 4、开设拓展课：利用校史文化开设拓展型课程，以我校知名校友在生物方面的突出成就转化为教育资源和课程资源，成为拓展型课程教材的主要内容，充分体现史学素养。本学期开设《追寻校友足迹，科普生物知识》每周一节，供高一学生全员参与选报与学习。 5、完善信息技术与课堂教学的整合：充分利用信息技术于课堂教学中，为教师的教学服务。充实信息量，拓展学生视野，激发学生学习热情。规定本组教师使用率不低于80%，并尽可能提供可引发学生正迁移媒体，即保证使用课件的质量。 6、抓好高二合格考、高三等级考的教学：生物高二有合格考，高三有等级 考，所以要抓紧教学工作，特别要加强走班形式教学研讨，确保教学质量，高二要关注合格班学习困难学生，补差补缺，提高及格率。高三要抓住中上学生保住升学率、本科率。 7、积累整理各类资料：把教学、教研等各方面的资料收集积累下来，并进行分类整理。 2017、9