浦东教育只等你来 上海市浦东中学是一所百年老校，是上海滩由中国人自己创办的第一所现代意义上的完全中学，由校主杨公斯盛“毁家兴学”，捐银三十余万两创办，于1907年3月8日正式开学。首任校长为著名教育家黄炎培。 学校目前为区实验性示范性高中，2015年加盟建平教育集团，2017年被列入上海市普通特色高中建设项目校，培育史学素养特色，目前已推进完成市级特色展示工作，今年下半年将迎接市级初评。 学校坐落在浦东新区南码头街道、毗邻上海世博园区的高科西路上，占地约3万平方米，拥有22个教学班，各类标准教室、（创新）实验室、专用教室设备先进，实现了光纤入校和无线网络全覆盖，多媒体设备在课堂中全面使用。 学校在国内率先提出创建“史学素养特色高中”目标，着眼育人方式改革，优化课堂，开设“建平---浦中创新实验班”，打造TIMES课堂，实践“四有五步教学法”。建设“四大系列”特色品牌选修课程----寻史体验系列、问史探究系列、鉴史求真系列、论史明理系列。开发六大类德育活动课程，即校园景观参观类、校史精神研学类、节日课程感悟类、戏剧演绎表演类、中华文化传承类、百年文化体验类。多维课程满足学生多元发展需求，让学生善于汲取历史智慧、寻求解决问题的方法，培养其用历史眼光看待当下问题、放眼未来的品质。文汇报、中新社、学习强国、央视频、人民网、红途、东方网、上观等40多家媒体报道我校史学素养特色创建和党史学习教育等相关内容。招聘岗位高中语文4名 高中数学4名高中英语3名 高中政治1名高中地理1名招聘要求 全日制本科及以上学历，同时须具有相应学位的应届毕业生或社会人员；所持教资学科、所学专业应与任教学科一致，符合《2024年浦东新区公办学校教师招聘办法》相关要求。直播预告直播时间：2023年10月10日 星期二20:00-21:00直播入口：腾讯会议号 997 714 484联系我们联系地址: 浦东新区高科西路1105号邮政编码：200125联系电话：18916200206（微信同号）联系人：刘老师投递简历电子邮箱：pdzx_rs@163.com （截止时间：2023年12月31日）学校地址

11月12日，浦东中学就党建课题《立足百年红色校史文化 巩固拓展党史学习教育成果研究》开展了一次研讨活动。该课题被列项为2022年度上海市教育卫生党委系统党建研究会重点课题，是唯一一个由基础教育学校承担研究的重点课题。研讨活动在浦东中学纯才阁进行，市教卫党委系统党建研究会资深顾问顾继虎老师、区教育局组织人事处年四宝老师应邀出席了本次探讨。参加研讨的还有课题组成员吴晓勤、倪瑞明、顾利军、韩万霞、顾嘉虹等。会上课题组组长吴晓勤书记就课题组前期在红色校史文化研究、常态化长效化党史学习教育机制研究方面取得的进展向大家作了介绍，重点报告了我校建构常态化长效化党史学习教育的基本框架，即党史学习教育“六个化”建设：全员化参与，建立长效机制；系统化学习，依托实施纲要；常态化教育，课堂渗透党史；多元化形式，拓宽教育途径；实践化转换，推动学校发展；全域化辐射，发挥红色资源作用。我校进行的党史学习教育“六个化”建设，立足百年红色校史文化、基于党史学习教育的实践，为进一步巩固拓展党史教育成果，坚定历史自信，坚持不懈把党史作为“必修课”、“常修课”建设奠定了基础。吴书记也提出了课题的后续研究计划，大家共同进行研讨。顾继虎老师和年四宝老师高度评价了我校的课题研究工作，指出：课题的题目本身就有着非常高的研究价值、育人价值，与新时代主题高度契合，学校开展研究的基础扎实、内涵丰富、紧扣主题、聚焦重点、思路清晰，顾老师建议课题组进一步加强对中央相关政策、文件的学习领悟，分类研究红色文化的育人价值，站位更高、巩固更实、拓展更深，立足中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》的六个“着眼于”，通过常态化长效化党史学习教育，提升党员干部、教师队伍政治素质，使广大教师努力成为“四有好老师”，成为学生为学、为事、为人示范的“大先生”；通过常态化长效化党史学习教育，引导学生扬爱国情、立强国志、践报国行，努力成为“五育并举”的社会主义建设者和接班人；通过常态化长效化党史学习教育，推动党建和学校事业深度融合，实现学校高质量发展。年老师就我校常态化长效化党史教育的对外辐射成果梳理、与相关高校的进一步合作等提出了建设性的建议。最后，倪瑞明校长代表学校感谢领导及专家对浦东中学的全力支持，他指出，浦东中学致力于校史博物馆建设、致力于挖掘百年校史文化，并且坚持科研引领，在做党建课题《立足百年红色校史文化巩固拓展党史学习教育成果研究》的过程中，真正地“做课题”而非“写课题”，目的在于通过文化建设、科研引领，进一步总结党史教育成果，转化为前进的动力，着力学校办学水平的进一步提升、聚焦教师队伍的专业发展，最终落实到为学生的成长提供优质的服务。浦东中学将立足百年红色校史文化，巩固党史学习教育的成功经验，建立常态化长效化制度机制，构建完整的党史教育内容体系，充分运用鲜活、有效的途径与载体，引导党员干部、全体师生系统进行党史学习教育，并且把党史教育融入日常教育教学工作，引领学校多样化有特色发展，推动学习创建史学素养特色高中实践，培育“五育并举”的社会主义建设者和接班人。通过红色基地课程的进一步开发、开放，巩固浦东中学区域党史教育基地、爱国主义教育基地、中学生社会实践活动基地、统一战线“四史”教育基地的优势，拓展浦东中学作为全市第一批红色资源的教育功能，持续提高浦东中学红色文化教育品牌的影响力和辐射力。供稿：党支部摄影：顾利军排版：戴万成

11月12日，浦东中学就党建课题《立足百年红色校史文化 巩固拓展党史学习教育成果研究》开展了一次研讨活动。该课题被列项为2022年度上海市教育卫生党委系统党建研究会重点课题，是唯一一个由基础教育学校承担研究的重点课题。研讨活动在浦东中学纯才阁进行，市教卫党委系统党建研究会资深顾问顾继虎老师、区教育局组织人事处年四宝老师应邀出席了本次探讨。参加研讨的还有课题组成员吴晓勤、倪瑞明、顾利军、韩万霞、顾嘉虹等。会上课题组组长吴晓勤书记就课题组前期在红色校史文化研究、常态化长效化党史学习教育机制研究方面取得的进展向大家作了介绍，重点报告了我校建构常态化长效化党史学习教育的基本框架，即党史学习教育“六个化”建设：全员化参与，建立长效机制；系统化学习，依托实施纲要；常态化教育，课堂渗透党史；多元化形式，拓宽教育途径；实践化转换，推动学校发展；全域化辐射，发挥红色资源作用。我校进行的党史学习教育“六个化”建设，立足百年红色校史文化、基于党史学习教育的实践，为进一步巩固拓展党史教育成果，坚定历史自信，坚持不懈把党史作为“必修课”、“常修课”建设奠定了基础。吴书记也提出了课题的后续研究计划，大家共同进行研讨。顾继虎老师和年四宝老师高度评价了我校的课题研究工作，指出：课题的题目本身就有着非常高的研究价值、育人价值，与新时代主题高度契合，学校开展研究的基础扎实、内涵丰富、紧扣主题、聚焦重点、思路清晰，顾老师建议课题组进一步加强对中央相关政策、文件的学习领悟，分类研究红色文化的育人价值，站位更高、巩固更实、拓展更深，立足中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》的六个“着眼于”，通过常态化长效化党史学习教育，提升党员干部、教师队伍政治素质，使广大教师努力成为“四有好老师”，成为学生为学、为事、为人示范的“大先生”；通过常态化长效化党史学习教育，引导学生扬爱国情、立强国志、践报国行，努力成为“五育并举”的社会主义建设者和接班人；通过常态化长效化党史学习教育，推动党建和学校事业深度融合，实现学校高质量发展。年老师就我校常态化长效化党史教育的对外辐射成果梳理、与相关高校的进一步合作等提出了建设性的建议。最后，倪瑞明校长代表学校感谢领导及专家对浦东中学的全力支持，他指出，浦东中学致力于校史博物馆建设、致力于挖掘百年校史文化，并且坚持科研引领，在做党建课题《立足百年红色校史文化巩固拓展党史学习教育成果研究》的过程中，真正地“做课题”而非“写课题”，目的在于通过文化建设、科研引领，进一步总结党史教育成果，转化为前进的动力，着力学校办学水平的进一步提升、聚焦教师队伍的专业发展，最终落实到为学生的成长提供优质的服务。浦东中学将立足百年红色校史文化，巩固党史学习教育的成功经验，建立常态化长效化制度机制，构建完整的党史教育内容体系，充分运用鲜活、有效的途径与载体，引导党员干部、全体师生系统进行党史学习教育，并且把党史教育融入日常教育教学工作，引领学校多样化有特色发展，推动学习创建史学素养特色高中实践，培育“五育并举”的社会主义建设者和接班人。通过红色基地课程的进一步开发、开放，巩固浦东中学区域党史教育基地、爱国主义教育基地、中学生社会实践活动基地、统一战线“四史”教育基地的优势，拓展浦东中学作为全市第一批红色资源的教育功能，持续提高浦东中学红色文化教育品牌的影响力和辐射力。供稿：党支部摄影：顾利军排版：戴万成

上海市浦东中学2021年区级重点课题《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》目前已进入中期评审阶段。课题组在前期理论学习、教学调研、研究方向确定及课堂研讨的基础上，开展了课题中期研究阶段系列活动。活动一：《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》课题中期研讨会。为了更好地总结前期的研究成果，课题组于2022年10月14日下午2点45分，召开了课题中期成果研讨会，会议由课题组长吴晓勤书记主持。会上吴书记总结了课题组前期研究推进情况，进一步明确了“TIMES”特色课堂的核心概念、基本框架和教学策略，重点介绍了在“TIMES”课堂特征之中T（tridition文化传承）方面的研究进展，尤其是红色文化进课堂的实践及有效做法，并布置了课题组第二阶段需继续推进的重点内容。会议的第二个环节为，上海市浦东中学创建史学素养特色高中市级展示课课例分析。基于“TIMES”特色课堂基本框架——“四有五步教学法”中的“立问题”、“找依据”、“辨真伪”、“深探究”、“出结论”五个方法步骤，课题组成员聚焦于教师在教学五个环节中的思考、设计及实施，预计学生在课堂中得到的能力提升及生成性情况展开交流。成员们基于自身的展示课实践及对其它优秀教师教学课例的深度研读，提炼了大量的教学经验和有效做法，在研讨会交流中，大家又生成了许多新的想法，期间吴书记组织了研讨并进行了经验总结。两个多小时的研讨会，与会的课题组成员均表示，通过研讨厘清了前期研究中一些模糊概念，进一步明确了“TIMES”特色课堂教学该如何开展。课题研讨会也为后续课题校级中期成果交流会的召开作了较好的铺垫。活动二：《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》校级中期成果交流会。2022年10月21日下午2点45分，于浦东中学锦春堂，召开了2021年区级重点课题《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》校级中期成果交流会。成果交流会由周昶捷老师主持。会议首先由倪瑞明校长作了《着力构建“TIMES”特色课堂，积极迎接史学素养特色高中初评》的主旨发言。其次，周老师介绍了在倪校长和吴书记的整体领导下，课题组研究工作的推进情况。随后，由课程教学中心主任、课题组成员韩万霞老师，作了《上海市浦东中学课堂教学现状调查》的报告。紧接着，由课题组成员顾嘉虹老师、戴万成老师、王长来老师、陈黎明老师、顾利军老师分别围绕“四有五步教学法”中的“立问题”、“找依据”、“辨真伪”、“深探究”、“出结论”五个方法步骤，介绍了从自身实践及展示课教师课例中，提炼出的可借鉴的教学经验和有效做法。最后，由课题组成员张梅青老师介绍了“TIMES”特色课堂之“博物馆+”特色教学策略。一个多小时的成果交流会内容充实，多位教师会后表示学习到了很多好的经验做法，将在今后的日常教学中进行实践。更有展示课教师在聆听了课题组成员对其课例的分析后，产生了将课例进一步转化为教学论文的想法。学校后续将继续坚持科研引领，以校本研修为平台，着力构建“TIMES”特色课堂，为迎接上海市浦东中学创建史学素养特色高中初评做好充分的准备。供稿：教师发展中心

2021年12月10日下午3点，浦中纯才阁高朋满座，研究专家及实践教师济济一堂，李百艳院长亲临我校《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》结题会现场，对我校史学素养特色课程体系建设给予高度肯定，并对我校区级重点课题——《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》的开题寄予厚望。刘伟超主任和陆爱桢老师全程参与开题论证会，并对课题的后续研究方向进行了专业指导。课题组的主要成员集中了我校一线学科带头人、资深骨干教师及高级教师，具有丰富的教学经验，大家共同参加开题会，作为一次高质量的课题学习。开题论证会由陆爱桢老师主持。《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》课题的研究设想一是源于学校史学素养特色课程建设研究及史学素养特色德育活动课程研究的成功开展，作为特色课程建设的主阵地，特色课堂实践的有效开展、精准施策决定了学生特色培育工作的深度、广度和效度；其二是基于“双新”工作的全面铺开，如何进行素养导向的课堂转型？如何进行大概念情景下的大单元设计？如何在课堂中有机渗透史学素养特色培育？这些“双新”背景下需要解决的问题迫在眉睫，形成了特色课堂研究的核心任务。课题组长吴晓勤书记就研究背景与大家作了交流，并从概念界定、理论价值、实践价值、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果八个方面作了开题报告，系统介绍了开展课题研究的思路和具体的研究方案。在听取吴书记的汇报后，与会专家对吴书记所主持的我校区级重点课题研究工作的开展充满信心。在专家点评指导环节中，陆爱桢老师认为我校课题组选题独到，研究方向和思路符合新时代教育方针，申报书撰写规范合理，在浦东新区教发院课题评审外请专家的盲评中脱颖而出，并位列区级重点课题前茅。陆老师建议，在后续课题研究中，需要继续研究史学素养的核心概念与“双新”实施要求的统一性；课堂设置需分层，以满足不同层次学生的史学素养培育需求；开展具有针对性的问卷调查和文献研究，优化教师在“TIMES”特色课堂中的教学行为；通过引进项目化学习、跨学科学习、基于问题的学习等多样化的教学方式，促进“TIMES”特色课堂教学实施的多样化；细化史学素养二级指标，以此考察学生史学素养培育的成效；在课题研究中，注重佐证材料和案例的收集，科学地设计问卷和访谈，收集真实的数据，以此反映课题研究的实效。刘伟超主任在听取汇报后认为，开题报告逻辑合理，结构完整，研究方案具有可操作性。同时建议课题组后续可从以下五个方面开展研究工作：探索“双新”背景下的“TIMES”特色课堂的形态和要素；运用比较法细化“双新”背景下的“TIMES”特色课堂的核心概念；优化“四有五步教学法”，进一步研究“四有五步教学法”的变式，以适应不同学科的教学；可实践多种“TIMES”特色课堂的教学策略，丰富特色课堂教学形态；基于学生发展，特色课堂的要素和目标定位，制定“TIMES”特色课堂的评价指标。最后，倪瑞明校长和吴晓勤书记代表学校感谢与会专家高屋建瓴的指导，表示将带领课题组成员消化、学习、研究和落实专家们的建议，认真开展好区级重点课题的研究工作。开题论证会在热烈的气氛中结束，课题组成员对课题研究充满信心，纷纷表示将通过区级重点课题《“双新”背景下构建“TIMES”特色课堂的实践研究》的研究，不断更新育人理念、提升专业素养，打造“TIMES”特色课堂，更好地落实“双新”背景下的课堂教学，为学生的终生发展提供更优质的服务，并通过特色课堂研究，共同助推史学素养特色高中的内涵建设工作。

2021年12月10日下午，浦东新区教育发展研究院院长、特级教师、特级校长、正高级教师李百艳博士，资深教育科研专家陆爱桢老师，崇明区教育学院科研室主任、正高级教师刘伟超莅临浦东中学，听取我校区级课题《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》结题和市级课题《特色高中史学素养下的“TIMES”课程建设的实践研究》中期的情况汇报，并对我校课题的后续研究工作进行指导。会议在文澜楼纯才阁举行，课题组主要成员参加会议。课题汇报论证会由陆爱桢老师主持。会议第一项议程为倪瑞明校长代表课题组全体成员作《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》的课题结题汇报。倪校长从概念界定、理论价值、实践价值、研究框架、实施研究、保障建设、建设成效七个方面系统地介绍了课题研究开展情况和形成的课题成果。在听取倪校长的汇报后，与会领导及专家对倪校长所主持的区级课题研究成果感到十分满意。会议第二项议程为领导与专家点评指导环节。李百艳院长听取结题汇报后，高度认可浦东中学开展的课题研究工作，并谈了四点感受。李院长认为，第一，课题组能根据浦东中学所独有的辉煌校史、对浩瀚的人类历史的认识以及历史与教育的关系，选定《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》为题，眼光十分独到。第二，课题组将史学素养特色高中创建，学校品牌孕育和育人模式的变革紧密融合在一起，对课题进行整体设计，做法十分合理。第三，课题组既开展了校史资源和学科史的研究，又通过课题研究，寻找到了史学素养特色与新时代育人目标的结合点，课题研究十分丰实。第四，课题研究所形成的成果，不仅得到了多家知名媒体的报道，还使得学校内和外都发生了正向的积极变化。在对课题研究表示充分认可的同时，李院长为市级课题的后续研究和学校史学素养特色创建，提供了四点建议。第一，学校后续可以邀请华师大的专家，对史学素养相关核心概念进行优化和提炼，继续诠释蔡元培先生“成德达才”的题词与立德树人的关系以及TIMES的内涵。鼓励青年教师积极参与学校教科研的文献检索和研究工作，助推核心概念再优化。第二，学校特色亮点众多，可以从培养不同层次学生的史学素养入手，将课程体系进行分层实施。第三，学校可充分宣传校史故事和用好校友资源，积极争取各类资源和政策，助力学校史学素养特色品牌打造再提升。第四，通过学习倪校长身上研究校史这种纯粹的科研精神，中层干部带头苦干，从而带动全校师生以“勤朴”校训为教学和学习的标准，构建良好的校园生态，团结合一，共同推动人才培养再加强。刘伟超主任在听取汇报后认为，一个课题创建了一所好学校；一个课题带动了一群人；一个课题培育了一大批具有史学素养的学生。并认为该课题研究有六个亮点，第一，基于充足的理论依据，将校史资源党史、“四史”学习相结合，落实立德树人根本目标。第二，把史学素养和中国学生发展核心素养联系起来，丰富了TIMES的内涵诠释，体现了学校深入的实践研究。第三，成功构建史学素养TIMES特色课程的图谱，推动特色课程有序建设。第四，以“四有五步教学法”为路径，助推特色课程有效实施。第五，通过课题研究，学生得到了发展，学校的办学品质不断提升。第六，课题成果辐射面广，将近3万余人在课题研究成果中获益。此外，刘主任从结题报告框架优化的角度，给课题组多条具有可操作性的建议。陆爱桢老师在高度认可课题组的研究工作和成果的同时，希望学校后续可深入开展教师培养和保障制度等方面的研究，进一步优化课题研究成果，从而助推史学素养特色高中的创建工作。最后，倪瑞明校长和吴晓勤书记向与会领导和专家表示感谢，将带领课题组研究和落实领导与专家们的建议。结题汇报会在热烈的气氛中结束，课题组成员表示，对市级课题《特色高中史学素养下的“TIMES”课程建设的实践研究》的后续研究方向有了更加清晰的认识，对顺利完成市级课题的研究充满信心，进一步夯实了以科研引领史学素养特色高中的创建目标。

在双新背景下，为了更好地让课题研究助力教学研究，提高教师的教育教学研究能力，有效促进教师的专业成长，2021年10月15日下午，学校邀请到了上海市浦东教育发展研究院教学研究员、教师培训师胡少舜老师到校进行了以“《研究，让我们成长为幸福的教师》——研究的价值意义与实现路径”为题的青年教师课题辅导讲座。全校35岁以下青年教师及近五年有高级教师申报计划的教师参加了本次课题辅导讲座。讲座共分为三个环节，首先，倪瑞明校长为本次讲座作热场发言，他在讲话中希望教师们在教育教学研究中围绕立德树人的根本育人目标，与创建史学素养特色高中的学校发展目标相结合，明确此次讲座的目的是助力教师的成长，为浦东中学的进一步发展培养人才。其次，胡少舜老师以“《研究，让我们成长为幸福的教师》——研究的价值意义与实现路径”为题展开辅导，从自己的生活经历出发，讲述了研究与生活的密切联系，点明课题研究不是负担，而是我们教师获得职业幸福感的来源之一，做课题收获的不仅是职业晋升，还能获得专业的提高和职业幸福感。讲座中，胡老师把参会教师分为五个小组，以问题为导向让教师充分参与其中，在参与中思考、体会课题研究的过程。胡老师结合研究案例分析，强调选题要围绕教学实际，选择切实可行的课题，让课题研究能落到实处。教师们要在日常工作中注重过程性资料的积累以及课题研究中的不断反思和自我成长。课题研究重在过程，课题研究是不断学习与深化的过程，教师们需要不断学习相关理论，比如我们需要通过各种途径获取与课题有关的文献，以丰富我们的课题内容，为课题研究明确研究方向。同时也要注重课题的实践过程，在实践中检验课题的真实性与有效性。在课题研究成果积累方面，胡老师以讲座中分发的课题申报书为材料，指导教师如何申报课题、怎样统筹安排撰写工作报告、结题报告等工作。讲座最后，胡老师表明职称评审只是我们做课题的副产品，重点在于成长为幸福的教师。最后，吴晓勤书记就本次精彩的辅导讲座对胡少舜老师表示了感谢，并指出此次讲座为与会教师开展教育教学课题研究指明了方向，不仅有利于推动我校教育科研工作的提升、促进教师专业化发展，而且为我校后续的内涵发展、特色创建打下扎实的基础。撰搞：赵娅丽

2021学年浦东中学教职工普通话情况汇总序号姓名等级身份1岑雯二级甲等语文教师2陈江媛二级乙等非语文教师3陈军二级乙等非语文教师4陈黎明二级乙等非语文教师5陈莉华二级乙等非语文教师6陈雯二级乙等非语文教师7戴万成二级甲等非语文教师8高唐倪二级乙等非语文教师9龚献华二级甲等行政教辅人员10顾嘉虹二级甲等非语文教师11顾利军二级乙等非语文教师12郭雪芳一级乙等非语文教师13韩敏二级甲等语文教师14韩万霞二级甲等非语文教师15贺舒娴二级甲等非语文教师16胡俊二级甲等非语文教师17黄杰二级乙等非语文教师18黄小华二级乙等非语文教师19孔红二级乙等非语文教师20李超一级乙等语文教师21李红二级甲等非语文教师22李元山二级乙等非语文教师23刘健敏二级甲等非语文教师24刘丽华二级乙等非语文教师25罗小青二级乙等非语文教师26倪瑞明二级乙等非语文教师27钱瑜二级甲等语文教师28沈华二级乙等非语文教师29沈洁二级甲等非语文教师30沈茗华二级乙等行政教辅人员31沈咏彦二级甲等非语文教师32唐剑蓓二级乙等非语文教师33田文娟二级甲等非语文教师34王敬婷二级甲等语文教师35王葡儿二级甲等语文教师36王天云二级乙等非语文教师37王长来二级甲等语文教师38吴晓勤二级乙等非语文教师39肖人弋二级甲等非语文教师40熊瑶二级甲等非语文教师41许小伶二级乙等非语文教师42许永晖二级乙等非语文教师43颜幸佳二级甲等非语文教师44姚正芳二级乙等非语文教师45余晖二级甲等非语文教师46虞文彪二级乙等非语文教师47虞映霞二级乙等非语文教师48张备红二级乙等非语文教师49张洪彬二级乙等非语文教师50张剑青二级乙等非语文教师51张军珍二级甲等语文教师52张龙舫二级乙等非语文教师53张梅青二级乙等非语文教师54张汝君二级乙等非语文教师55张雅峰二级甲等语文教师56赵春梅二级乙等非语文教师57赵红兵二级乙等非语文教师58赵星悦二级甲等非语文教师59赵娅丽二级甲等非语文教师60周昶捷二级乙等非语文教师61周佳仪二级甲等非语文教师62周可二级甲等非语文教师63周萍二级乙等非语文教师64周云洁二级乙等非语文教师65朱凌艳二级乙等非语文教师

语言文字法律法规与规范知识学习手册

上海市公共场所外国文字使用规定

公共场所社会用字法律法规宣传

2020年“浦东中外课程比较与借鉴研究”兼职研究员招聘公告上海市浦东教育发展研究院 浦东新区教育国际交流中心 2020年“浦东中外课程比较与借鉴研究”兼职研究员招聘公告根据浦东新区教育综合改革的精神要求以及浦东新区教育对外开放的需要，为积极推进学校中外融通的课程建设，比较、借鉴国外先进的课程要素，促进中外课程的融合，提升浦东学校课程的国际化水平，特招聘“浦东中外课程比较与借鉴研究”兼职研究员，凡符合报名条件的浦东中小学在职教师都有资格申请。一、 工作内容中外课程、教学、教材和评价的国际比较与借鉴研究二、申报条件1.中级及以上职称或硕士及以上学历，具有一定的教育研究能力，有相关的学科背景； 2.有一定的外语基础，具有一定的阅读英文文献的能力； 3.具有从事教育科学研究的热情,积极主动,细致耐心,责任心强； 4.具有一定的沟通能力和团队合作意识。三、责任和待遇1.兼职研究员应遵守和执行中心的规章制度，承担并按期完成分配的工作任务；2.参加本中心中外课程的比较与借鉴课题研究，按时出席举办的研讨活动和教师培训；3.本中心将为本研究提供一定的研究支持，创建学习、交流和展示的平台。四、报名时间2020年9月7日—9月30日 五、联系方式联系人：章老师、赵老师应聘者请将书面报名表寄至浦东新区峨山路180弄13号浦东教发院317室，同时将电子稿扫描件发送至邮箱：shpdeie @163.com，报名表见附件。 上海市浦东教育发展研究院 浦东新区教育国际交流中心 2020年9月7日2020年“浦东中外课程比较与借鉴研究” 兼职研究员报名表姓名性别出生年月单位教龄学科专业技术职务及任职时间现任职务及任职时间是否学科带头人或骨干教师现学历及毕业学校Email现任教学科与年级手机通信地址电话个人简历荣誉称号和奖励研究经历（请就开展课题研究、参与课程、课例比较研究等方面展开介绍）拟研究的课题单位意见：（盖章）

各中（职）小学、幼儿园及其他教育单位（含民办）：为了便于各单位掌握本单位每名教师“十三五”教师继续教育任务的完成情况，特开展浦东新区“十三五”教师继续教育免修学分首批申报及认定工作。现将有关事宜通知如下：一、办理对象（一）职后参加各级教育类学历，于2016年1月至2019年12月取得学历或学位证书的教师。（二）2016学年至2018学年入职的新教师，参加见习教师规范化培训考核合格的教师。（三）2017年1月至2020年1月期间，从外省市或本市非教育系统调入的教师。（四）2016年9月至2019年12月期间，经教育局批准参加区内支教与进修满一学年且年度考核合格的教师。（五）2016年1月至2019年12月期间，经教育局批准赴外省市支教满一学年且年度考核合格的教师。（六）2016年1月至2019年12月期间，由教育局批准借调到机关或其他非学校类单位一年以上的教师。以上六类免修对象相应免修学分规定参见《浦东新区“十三五”教师继续教育免修学分细则》（见附件1）。以上六类免修对象之外的，本次暂不办理，具体办理时间和办法将另行通知。二、办理方法 1．办理对象为第（一）、（二）、（三）类对象的请填写《浦东新区“十三五”教师继续教育申报免修登记表A》（见附件2）。提供相应的佐证材料：（一）类对象的佐证材料为学历或学位证书；（二）类对象的佐证材料为见习教师规范化培训合格证书；（三）类对象的佐证材料为入编通知书（公办）；人事合同和个人简历（民办）。 2．办理对象为第（四）、（五）、（六）类对象的请填写《浦东新区“十三五”教师继续教育申报免修登记表B》（见附件3）。提供相应的佐证材料：相应的支教、进修与借调证明。若无上级部门相关证明材料的，由本单位出具相应情况说明。审核免修材料时，将统一报上级部门审核，审核不通过的将不予免修。3.免修材料准备与提交：（1）由各校师训专管干部和人事干部一起认真核对相关佐证材料原件，核对无误后复印相关佐证材料，并在复印件上加盖单位公章（多校区与多学段的单位，请统一汇总后进行申报）。（2）由各校师训专管干部填写相应的免修申请登记表（附件2、附件3），在打印后的相应免修申请登记表上加盖单位公章。（3）将免修申请登记表电子稿（EXCEL格式）放在一个文件夹内，文件夹名称为：各自学校简称+申报免修+202006，如：教发院申报免修202006。最后将该文件夹进行压缩（ZIP或RAR格式），压缩文件名称与文件夹名称相同。（4）将压缩后的免修申报文件于6月5日至6月15日，在区学分平台上进行提交操作方法见附件4：区学分平台免修学分申报材料提交操作手册（多次上传的文件，平台仅留存最新的上传文件）。（5）整理加盖单位公章后的纸质免修申请登记表和各类佐证材料（佐证材料的次序按填表顺序整理），于6月5日至6月18日将申报材料寄送至浦东教发院教师发展中心教务室（浦三路385号1号楼120室，联系人：韩老师，联系电话58892170）免修学分相关咨询：58892170（教发院教师发展中心教务室）区平台操作咨询电话：25653066转1（区级平台技术支持）特此通知。附件1：浦东新区“十三五”教师继续教育免修学分细则附件2：浦东新区“十三五”教师继续教育申报免修登记表A附件3：浦东新区“十三五”教师继续教育申报免修登记表B附件4：区学分平台免修学分申报材料提交操作手册上海市浦东教育发展研究院2020年6月1日

各中小学、幼儿园（含职校、民办学校）及有关教育单位：根据《上海市“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施意见》（沪教委人〔2016〕41号）文件精神，为促进教师培训优质课程的共建共享，按上海市师资培训中心的统一布置，现组织开展“十三五”第六轮上海市教师培训市级共享课程（以下简称“市级共享课程”）征集、遴选、推荐工作。具体要求如下：一、课程要求1、课程类型：本轮市级共享课程原则上不再接受只基于面对面的互动型课程（即面授课程）申报。2、课时要求●每门课程原则上不低于8课时，不超过30课时●师德与素养类课程：8-20课时，知识与技能类课程：8-30课时●1学分=10课时，1课时=45分钟。3、视频或音频技术要求●1学分的视频总时长=10课时×45分钟÷2.5=180分钟；●以每段视频时长20分钟计，1学分网络课程视频段数=180分钟÷20分钟=9个。●影音内容包含了音视频与flash动画（flash动画不支持IOS设备，故建议使用视频格式），平台支持上传视频或嵌入第三方共享链接，视频教材的资源标准如下：资源类型格式参数视频mp4、mp3、wmv、mpeg、rmvb、mov、avi、mkv尺寸比例16:9，分辨率720P码率为1.5Mb，单个视频时长30分钟，大小不超过 500MFlash动画swf16:9分辨率960*540声音比特率为24Kb，单个文件10Mb，文件头须有loading（加载进度条）音频mp3立体声，频率不高于44100Hz，码率不大于64Kbps，单个文件20Mb二、材料提交第一阶段：请下载并填写《上海市教师培训市级共享课程申请表》（见附件1），加盖单位公章后于2020年5月1日之前递交到浦三路385号1号楼120室，韩老师收，联系电话：58892170。同时请将《上海市教师培训市级共享课程申报表》电子稿发送至邮箱：sjshenbao@126.com。第二阶段：2020年5月4日起根据课程申报表给予申报教师临时平台账号，申报教师可以使用临时账号在2020年5月15日前将课程内容上传至课程平台，等待课程评审。注意：本次申报为市级共享课程申报，非市级共享课程学习报名，也非区级选修课程申报及学习报名，请勿混淆。特此通知。附件1：上海市教师培训市级共享课程申请表附件2：上海市教师培训市级共享课程填表说明浦东教发院教师发展中心2020.03.26