校箴——克己互助 ——沈履 余以本期开学之始，曾揭示校箴两端，与吾校同学共相砥砺。兹值浦校月刊发轫，用再重申斯旨，以示约定笃信之义。校箴惟何？曰，克己；曰，互助。克己为消极道德，互助为积极道德；其意虽反，而实相成；同为吾任精神生活中不可须臾离之要素，请得阐其义焉。 （一） 克己 孔子曰恕：曰，“己所不欲，勿施于人。”即克己之精义。英儒约翰司徒密尔曰，“吾人享受自由，以不妨碍他人之自由为限”。即克己之范围，盖吾人赖人君以生息，赖人君以长养；苟不能对此人君具超越之贡献，则至少应限止一己之私欲，抑制一己之行动，不令此人群所组合之社会，致因我而蒙害。苟我纵其行动，不加克制，环我而生者，或亦起而效之，则此社会生活之能不顾覆减裂者，几希矣！此义之肤浅易见，人能知之，人能言之，然视环顾吾校生活中，其缺乏克己能力之表现，仍日充耳接目，请姑言其频见者。徒以吾不耐举手之劳，而厕中青绳得入人君众之膳堂。徒以吾不耐折腰之苦，而盥洗之所，竟成泽国。人方讲演，而吾阔步乱众，人方自修，而吾谈笑扰众。同席未至，而举箸争先。类乎此者，更仆难尽。其义之肤浅易见如彼，而实践之难如此，岂陈义过低而不屑公乎？抑陈义过高，而不能为乎？尚望吾校同学深长思之！故余谓克己难为消极道德，而实吾人精神生活中不可须臾离之要素。 （二） 互助 自孔德斯宾塞尔诸儒创始研究社会组织之原理，复经近代社会学者之开发，吾人对于人类生存及其演进之原则愈为瞭然。此原则惟何？曰人类生活，无时无地非相互维紧，互相协作之生活。易言之，即无时无地非群众依赖之生活，团体互助之生活是也。人群社会之能安宁存在，而复绵绵演进者，故皆原于此社会中无数人类之维护，之协作。苟一夫吝其精力，不加贡献，则同君者悉蒙其损，而其君之演进，或因之而顿挫，此互助学说之所以大昌于近世也！俄儒克鲁绝克金，考诸高级人类，以及野蛮民族，其能生存而演进者，莫不源于互助。故弱肉强食，优胜劣败，虽为自然界天演之公例，然不足以训人类本体之生活。强扶弱，长慈幼，才者辅不才，能者济不能，殆为人群共存之原则。是以耳食之徒，妄引达氏物竞学说以训人类生活者之深为近世社会学者所诟病也。请再自功利主义观之，互助亦实欲达小己功利之途径。社会学者曰，人必各尽其所能，始克各享其所需。盖欲增进一己之幸福者，必先发展其团体。未有其团体日就颓毁，而其个人幸福得永享昌荣者。请姑就校中日常生活以证之。宿舍中人，未有不乐其室之整洁者。然苟有一人，不顾协作，则全室将始终归于污秽凌乱，而同学之人，无能独立享受其清洁秩序者。更进而言一级，级中同人，未尝不欲其级之发扬也。苟其级中有自私而不乐助其群者，则必致精神涣散，级务停顿，而全级蒙其损。更进而言一校。纵举校之人，发奋猛进，以建校风，苟不幸而有一级为之阻挠，不乐协助，则其校风始终不免减裂，而全校蒙其损。是以欲增造个人幸福者，必先发展其团体。欲发展其团体，必自首倡互助精神始。故余谓互助为积极道德，更为吾人精神生活中不可须臾离之要素。 学校者，社会之雏形；学子者，社会来日之公民也。余不敏，故举斯二箴，敬勉吾校同学。使克己互助之精神，得藉此弥漫吾校之生活，永供吾校校风之源泉！并利赖此克己互助之校风，以为吾校同学异日社会生活之准备，是则余所馨香祷祝者也！ 摘自《浦东中学校刊》1924年第一期 ——沈履（沈茀斋），杨绛的堂姐夫。美国芝加哥大学社会科学学士，威斯康辛大学教育学心理学硕士，哥伦比亚大学研究生。著名学者，心理学家，中国心理学史的缔造者之一。历任上海浦东中学校长兼大同大学教授，江苏教育厅科长，国立中央大学教授、师资科主任兼南京中学校长，国立济南大学教授师资专科主任兼大夏大学教授，浙江教育厅秘书兼代行厅务，国立浙江大学秘书长。清华大学心理系教授， 曾任梅贻琦的秘书长，西南联合大学总务长，1952年调任北京大学任教授，直至退休。 民国十一年九月，聘为浦东中学副校长， 民国十一年十二月——民国十六年五月，聘为浦东中学校长。

浦东中学校主宣布学校宗旨书 （暨确定“勤朴”校训） 清光绪三十三年丁未 二月初八 （ 1907 年 3 月 21 日 ）校主宣布学校宗旨。 本年为中学校成立第一年，从此以往，本校之事业、之名誉、为有价值乎？抑否乎？此第一重要问题也。 语云，“种瓜得瓜”，西人有言曰，“理想者事实之母”。故本校他日之地位，不在未来，在现在，以是故。现在宗旨，不可不研究也。 斯盛于学问，惭愧一无所知，惟自少贫苦，半生役役于工业中，所经验者，知天下事，无论为个人谋自立，为一社会谋自立，下手时，非有坚忍刻苦工夫，必不能达其希望。 此时考察本校各种方面，一切外观觕幸完备，然私心拳拳，不得不以吾所希望于全体学生者，宣布一番。蓋斯盛倾者所谓坚忍刻苦工夫，恐本校 诸 君，或未以为意，而急欲订明此宗旨也。 坚忍刻苦工夫，吾谓其目有二： 一曰勤，今人恒言，“学生者中国之主人翁”。然则学生之责任，为担当未来中国之一切事业者也，而担当事业，第一，需副以精力，其说有二，有精神上之担当，有体魄上之担当。其确定之名目，为智育体育。而其练习之大要，使精神体魄强固而不摇，则全在勤不勤而已。凡人脑力愈用则愈发达，若不经常运用，则神经锢蔽，旋至窒塞，有必然者。至人之体魄灵动活泼，首在习劳耐苦。若驰然自放，筋骨疏懈，即非有用之材。故欲成就事业，必以精神体魄为原动力，而精神体魄尤必以勤之。一义为发动机关， 诸 君在校功课较繁，且有考温课迫于后，吾意脑力有不得不勤之势惟体魄，上则平日起居受校役之供应，恐不知不觉习惯成一勤字，之反对性质，殆不可不慎也。 一曰樸，凡纷华靡丽、爱玩嗜好者，皆樸之反面文章也。人心不两用，无中立，不趨（趋）于实，必归于虚，不託（托）于真，必引诸假。自古以来，讲求真实事业者，求学问，则舍学问外，无一足以扰其心。讲实业，则舍实业外，无一足以扰其心。出见纷华靡丽而悦，入则爱玩嗜好之纷来。其不克兴于真实事业。固有识着所同认也。斯盛懼（惧） 诸 君以此间校舍、校具布置尚无不周之处，耳目所习以为凡事外观，断不可少衣服必求趨（趋）时，器具必求上等，牺牲其实用之时间，日营营于形式上，而无满志之一日。将现在之学业未来之事，功无专注之一日，是则设一浦东中学诱青年人士入虚假之途，尤斯盛所疚心，而非 诸 君来此初意也。 吾闻之东西人之笑中国曰，“中国人无完全体格”，是谓我不能勤也，谓中国为“阔少”，是谓我不能樸也。不勤不樸，吾中国应此两语之徽号，衰弱之点，坐是矣。本校 诸 君，一雪此言，为社会倡。 凡斯盛所言，固知极浅陋，无价值，然积数年之经验，或有一得。且见社会中曾出入学校者，容有未能免此。吾浦东中学校乎？斯盛生平密切之关系，无过于此。敬提出勤朴二义，假为本校宗旨。愿 诸 君一研究斯言。 摘自《浦东中学校杂志》（1908年第1期） 顾次英记述

浦江东岸，白莲泾畔，六里桥堍，绿树掩映中矗立着一群古朴典雅的建筑，这就是创建于1907年正月、曾享有“北南开，南浦东”盛誉的百年历史名校——浦东中学。 走进浦东中学，校门上镌刻着首任校长 黄炎培 先生题写的校名：校门内“毁家兴学”的校主杨公斯盛亲立之校训“勤、朴”二字赫然醒目，言简而意蕴高远。苍松翠柏间，“杨公斯盛造像”伫立远视，慈蔼儒雅，经百岁却品格常新。校园深处，“炎培亭”、“杨公墓”、“五卅惨案纪念碑”、“革命烈士纪念碑”诸多遗迹昭示着学校丰厚的历史底蕴和优良的革命传统。静幽古朴的“杨斯盛故居”门前，树立着“浦东新区文物保护单位”石碑——这是百年名校仅存的一栋百年建筑。 1907年，杨斯盛捐银三十余万两创立浦东中学，聘黄炎培先生为首任校长 杨公斯盛，生于1851年，川沙青墩人。幼年父母早亡，家贫失学，13岁流落上海滩为泥水匠学徒。杨公勤奋正直，虚心好学，深得工友信任，也受到英国人阿摩尔思重视，为莫逆之交。杨公虽识字不多，却能操一口流利英语。三十岁后始独立经营承包建筑，当时外滩江海关即由杨公承包建筑，业遂日盛，一举成为沪上建筑巨子。 杨公平素敬贤礼士，结交新党，思想进步。时值八国联军侵华之后，西洋列强得寸进尺，民族危机日益深重。杨公受挚友黄炎培影响，感慨自身“幼年失学，不获读书”，同情“乡邻子弟失学之苦”，决意“兴教育为救国”，捐银三十余万两创立浦东中学，占其家产总值三分之二。加上其他善款捐助，杨公家族只剩十分之一家产，仅能维持生活而已。杨公自述：“值此国步艰危，不可终日，听名人言论，必以兴教育为救国第一……此区区家产与其传之子孙，使贤者损志，愚者益过，何如移作兴学，完我国民一分子之义务。” 1906年12月，浦东中学校舍建成，杨公斯盛聘李平书、秦砚畦、黄炎培、顾冰畦、陆逸如、张伯初、孟子铨为校董。 1907年 3月 8日 浦东中学正式开学。延聘黄炎培先生为首任校长。 1908 年4月30日 杨公积劳成疾，不幸辞世。临殁遗嘱子孙“不得干预校产校务”。还忧虑教室黑板有些反光，一再叮嘱“校中黑板必须改良！” 1911年5月，清政府追授杨公斯盛盐运使衔，并列入国史馆列传，誉之为“慨磬巨金，广建学校”。1914年，四方人士纷纷募捐为杨公建铜像，连袁世凯、黎洪元两任大总统也为此各捐一千银元。杨公造像始终为广大返校老校友景仰追思。时至今日，每年清明，学校全体师生都要举行祭扫仪式，缅怀杨公崇高品格，传承先烈革命精神。 黄炎培，上海川沙人，字任之，别号抱一。早年就学上海南洋公学，清末举人，1905年加入同盟会。1906年应杨斯盛邀请，参与创办浦东中学，任学校首任监督（校长）。旋投身辛亥革命和讨袁护国运动，历任江苏省教育司司长等职。后出国考察，寻求教育改革途径，倡导职业教育，以“使无业者有业，有业者乐业”为宗旨，创办中华职业学校，在全国范围内推广职业教育。“九•一八”事变后致力于抗日救亡运动。 “七七”抗战后，任国民参政员，发起组织“中国民主政团同盟”，为首任主席。1945年访问延安，与毛泽东主席有过著名的“窑洞对”长谈。同年发起组织“中国民主建国会”，任中央常务委员会委员。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理兼轻工业部部长、全国人大副委员会长、全国政协副主席等要职。尽管公务缠身，却心系浦中，1959年亲笔书函母校，留下珍贵思想和文迹。 百年前的现代中学：教学设备先进，师资力量雄厚 浦东中学是沪上最早创办的现代中学之一。早期的浦东中学占地六十余亩（操场占地二十余亩），设施俱全。据 黄炎培 先生回忆：“浦中校舍由我设计草图， 杨斯盛 先生以专家资格亲自督工，学校布局，错落有致，中间是最宏伟坚实的大礼堂，可容千人以上座位，东西各建匡字型的两层楼，楼上楼下各容几十间教室（内含实验室、宿舍、办公室）。两个匡字型向大礼堂对抱着。一边是小学，一边是中学，容量较大。后边两座饭堂，再后面是风雨操场。礼堂前是很大的运动场，设有各种运动器具。校舍以北是 杨 先生别墅，花木满庭，下临白莲泾，清幽绝俗”。 当时浦中教学设施为国内一流。在实验方面，有物理、化学、生物等实验室，其中仪器设备、标志药品，一应俱全，多为进口，并设有专职管理人员。还设有画室、木工教室等，重视理论与实践、知识与技能、普教与职教的并重。在体育方面，晴雨操场、足球场、篮球场、垒球场、游泳池、网球场等场地齐全；单双杠、秋千架、各种球类，应有尽有。还有气势恢宏的图书馆，藏书丰富。《上海市地方志》载：“建成于民国12年的浦东中学图书馆，至民国21年，藏书达2万余册。”与当时的大学相比也是名列前茅的。 上世纪二十年代校友，原教育部副部长董纯才同志曾说：“我在浦东中学——当年算是全国最好的学校”，这当然也包括了对办学设施的评价。 浦东中学自创办之初，对师资选任十分严格。 黄炎培 先生在《八十年来》回忆中说：“我和伯初是直接受 杨 先生委托的。各科教师，由我严格选聘。”此后历任校长，如秦砚畦、秦景阳、朱叔源、顾珊臣、沈岪斋、 姜琦等 先生皆十分重视师资选聘，包括外籍教师聘用。数学教师周翰澜、王季梅、许松云，物理教师张靖远，化学教师陆咏秋，都是学有专长，颇负盛名之辈，后来都先后 任大学 教授。美籍英文教师孟保罗，丹麦籍德、法文教师葛麟书 诸 君俱备丰富教学经验。 据二十年代浦中教师徐传烈回忆：“国文教师工力浑厚，对经史子集，对答如流。数理化教师非但教科书能正背、倒背，而且对有关教学资料也熟门熟路。”三十年代校友叶馥荪也说：“母校教学水平很高，特别在外语、汉语、数理化方面”；“当时理科班所用数理化教材都是外文原版制”，足见彼时师资力量的雄厚。此外学校广泛邀请名家演讲。杜威、蔡元培、陈独秀、郭沫若、恽代英、华尔德、茅盾、章乃器等中外饱学之士都曾到学校与师生面对面交流。 百年前的教学理论：以学生、社会之需要设定学制，确立教学目标，设置教材和课程 浦东中学起初中学实行五年制，后改为四年制。1916年8月实行文、理分科，1919年又改为五年，并且为学年制，为减少留级生在时间上的过多损失而每一学期升级一次。1923年实行三三制新学制。1924年为适应青年学生的个性爱好及社会需要，以便因材施教，高中分设升学、普通、职业（设教学、商业两系）三科。1924年开始实行学分制，初中凡习满168分为毕业，高中习满150分为毕业。凡提前习满毕业学分者，即可提前毕业。另，凡学生对某一必修课程确有相当程度，得由学校特许免习，并仍给以学程应得之学分，以资激励。这样的学制显然为学生早日成才提供了鼓励和支持。 另外，学校附设“特别班”，专门招收当时文化落后的边区、内地旧制中学或程度相当的学生。二十年代校友罗尔纲初进浦中时，乃英文白丁，经学校特别补习，旋考上北京大学，治学不辍，成就卓然。他回忆道：“我的家乡广西贵县……我读的旧制中学，英文、数理化等科教师常常请不到……浦中在高中设置特别班……他们可根据短缺的课程选读高中各级课程，上课随班听讲，宿舍则另在一处……我在校时（1925年）这个特别班几乎都是广西、广东、四川的学生，我也是其中的一个。这是浦东中学对边区、内地的旧制中学生一极大的栽培。” 浦东中学早期的“课程中特别着重数理化，设有专科”，但“重理而不轻文”。初、高中的学科设置分必修和选修两类。至于必修和选修课程的学习范围，得因学生学习能力，不受年级固定课程之限制。1924年5月学校各学科教授研究会为使学生选课时，事先了解有关学科之内容，以决取舍，特编订各学科教材纲要（内容包括：每 周 教授时数及学分制、教学年限、选习程序、教学目的、教材纲要等），汇印成册，提供系统提要简介，俾供学生选择。 因“鉴于注入式教学法之效率过低”而“竭力提倡自学辅导法”。所谓“自学辅导法”就是“学习、工作由学生自动为之，教师仅负辅导补助之责”。各科教师为研究改进教授方法，分别成立各种教授研究会，每月定期研究教学方法，有时邀请校外专家商榷讨论，还审定学程标准、教授用书、编制教材纲要、期刊编辑等。 当时理科除数理化必修外，选修课程有：高等代数、解析几何、立体几何、微积分；高等物理、高等化学，教材多系英文原版。文科除国文必修外，选修课程有：阅读、修辞、作文、应用文、中国文学史、文学概论、文字学等。外文除英文必修外，选修的有：德文、法文、日文及英文阅读、修辞、作文、应用文、英美文学史等。社会科学除了中外历史、地理、时事等科必修外，选修课程有：政治学、哲学概论、伦理学、人生哲学、法学通论、社会学、经济学、商业概论、商业实践、簿记学、银行学、心理学、教育学、教育法及珠算、打字等。还设置书法课和医学常识、性教育等课程。 丰厚盈趣的学识滋养任凭学生择取，可谓“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”。此等课程设置，中西合璧，开风气之先，为学生提供了探求知识、发展能力、张显个性的广阔领域，为他们一生的发展奠定了扎实基础。 百年硕果：勤朴育人，英才辈出 浦东中学自创立始，师生勤勉，校风质朴。学校虽处十里洋场之侧，申江繁华之都，却乃是一方修身育人净土。至二三十年代，学校育人成效声誉日隆，蜚声海外，与上海中学、苏州中学、扬州中学并称“江南四大名校”。 学校培养了一大批赤心报国、勇赴国难的革命志士，何挺颖、胡也频、殷夫、邓拔奇、王长庚等十四位烈士是最杰出的代表。学校培养了一大批栋梁之才，包括原中共中央总书记张闻天；国民党知名人士蒋经国、蒋纬国；原全国政协副主席、著名经济专家钱昌照；“两弹一星功臣”、“863计划纲要”4位创始人中的两位中科院院士王淦昌、陈芳允；著名历史学家范文澜、罗尔纲；会计泰斗潘序伦；银行家、侨界杰出领袖庄世平；教育家王艮仲、董纯才；文学 家叶 君健、卞之琳、马识途；中科院院士周明镇、赵宗燠、夏坚白、董申保； 居里 夫人唯一的中国学生、物理学家施士元；党的高级干部李一氓、王翰、朱良；著名导演谢晋；中国工程院院士龚惠兴；美国哈佛大学博士孟晓犁；诗人桂兴华等优秀人才。至于各色职业人士、优良市民更是不计其数。 新世纪：励精图治，传承发展 解放后，学校迁回原址（ 1937年 8月 13日 遭日机炸毁，后迁址浦西，1951年返迁废墟之上）。在历任领导和教工的共同努力下，学校逐步振兴。 十余年来，浦东新区政府对学校进行了两次大规模的整体改造，历史名校浦东中学遂有今日之新貌。学校领导以勤朴校训为立校之基，不断改革进取，在教育、教学、科研等方面取得了良好业绩，形成了一定的办学特色。1996年学校被命名为“浦东新区首批德育基地”，2000年被命名为“浦东新区首批爱国主义教育基地”。 进入新世纪以来，学校获得的主要荣誉称号有：区中学生行为规范三星级示范校、区教育科研先进集体、区优秀党组织、市区科技教育先进单位、区文明单位等。学生在市、区级各类竞赛中获奖五百多次，有一百五十余人次在全国、市、区级教育刊物发表论文，不少教科研项目获区级评比一、二等奖。 目前，学校在现任校长兼党支部书记吴原同志带领下，决心以百年校庆为新的发展起点，以创建浦东新区实验性示范性高中为难得的发展契机，坚定信念，鼓足干劲，通力合作，用优良的业绩积极接受创建工作的终期评审。站在现代教育和国际化浦东的背景上，吴校长深谙肩负的使命。 承先贤遗泽重振雄风为己任，为后学奠基再创辉煌应天心。 历史名校是我们曾经的荣耀，当代名校是我们现实的追求。