2025年11月20日下午，浦东中学高二语文组曾志瑶老师开设了一节“大爱共融，各美其美 ——《兼爱》”教学展示课。学校语文教研组全程参与本次活动，共同探讨AI赋能背景下“中华传统文化经典研习”任务群的教学实践路径，为我校语文教师创新传统文化教学模式、提升课堂育人实效凝聚思路。

作为“中华传统文化经典研习”任务群的重要实践课，本节课承接儒家思想探讨，拓展至儒墨两大学派，更以AI为教学助力，在师生互动中展现语文课堂的新活力。

辨“仁爱”“兼爱”：AI辅助让思辨更高效

课堂伊始，曾老师以“春秋战国先贤救世良方”为引，抛出核心问题。学生们结合《<论语>十二章》《兼爱》及补充文本批注思想特征时，借助AI生成的对比框架，从核心主张、爱的基础等五个维度快速梳理“仁爱”与“兼爱”差异，明确“仁爱是有差等的情感之爱，兼爱是无差别的理性之爱”。AI 让抽象思想对比更直观，有效提升学生思辨效率，这一方法可在后续文言文教学中推广。

探墨家式微：AI赋能拓展探究深度

在“墨家兼爱思想为何式微”的探究环节，学生借助AI从历史背景、社会需求等角度分析，逐步梳理思想演变脉络。AI提供的史料整合与可视化分析功能，打破了传统课堂“文本局限”，让学生的探究更具深度，也为教师设计拓展性学习任务提供了新思路。

立足当下：AI 搭建经典与现实的桥梁

“留言献策”环节中，学生结合志愿服务、杨斯盛毁家兴学等实例，借助AI关联古今“爱”的实践，为“世界和平理事会”撰写建言，将千年思想智慧转化为对当下问题的思考。课后，学生还以“儒墨并行，共创大爱世界”为题撰写演讲稿，进一步深化课堂所学。

此次《兼爱》教学展示课结束后，语文教研组围绕本节课展开专题研讨。老师们聚焦“AI在传统文化课堂的应用”“如何通过AI提升学生互动质量”等进行交流，本节课以“爱”为线索串联文本、历史与现实，以AI赋能为切入点，为语文教学创新提供了优质实践样本。