高考加油！summerGOOD TIME...6月3日，阳光倾洒在校园，2025届高三学子迎来了在校的最后一个升旗仪式。高二学生代表赵紫馨为高三的学长学姐们送上了美好的祝福，希望他们能以自己的智慧和勇气，在考场上挥洒自如，书写属于自己的辉煌篇章。*summer**GOOD TIME*满载着学校各方深深的祝福，25届浦中高三学子即将奔赴高考考场。学校diy社团师生祝福非遗手作，祝你一举高“粽”！学校拼贴诗祝福创作活动谱写“心”篇章，祝你心态稳健！学校暖心甜蜜祝福定胜糕点，祝你一定胜利！学校仲芳摄影社祝福定格瞬间，祝你前程似锦！，时长00:49｜祝你前程似锦无奋斗，不青春，浦中校园梦启航。书海泛舟勤为桨，高考征途勇向前。愿君金榜题名时，笑看风云展宏图。2025届浦中学子高考加油！策划| 学生发展中心、团委、校办特别鸣谢| diy社团（指导教师：周萍）、仲芳摄影社（指导教师：金粟航）、心理室、各班班主任及学生撰稿、编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

入营仪式：迷彩征程的庄严启航迷彩服上身，誓言铿锵！开营第一课，少年们目光坚毅，在国旗下立下青春誓言，开启为期5天的国防教育之旅。无线电测向：科技战场的侦察兵手持测向机，捕捉神秘电波。当“滴滴”声与心跳同频，科技强军的种子悄然萌芽。军事拓展：挑战极限的团队勋章高墙前，人梯筑起钢铁长城；我们终于懂得：后背交给战友，便是最安心的存在。军事天地：硝烟弥漫的知识战场探秘退役潜艇狭长舱室——零距离感受水兵的日常起居；登上航空母舰甲板，沉浸式体验国家安全教育主题展厅。卫生与救护：生命至上的必修课三角巾包扎、心肺复苏实操……看似简单的动作背后，是守护生命的责任。同学们在模拟演练中掌握急救技能，领悟“时间就是生命”的真谛。识图用图/水到渠成：智慧与协作的考验手握指北针，破解密码；团队默契在欢呼声中升华。单兵战术/投弹：沙场砺兵的初体验匍匐穿越铁丝网，奋力掷出训练弹。尘土沾满脸庞，眼神却愈发锐利——这一刻，我们都是“战地尖兵”。夜间行军拉练：星光不问赶路人相互扶持的身影，此起彼伏的军歌，让黑夜绽放出最耀眼的光芒。战地扎营：蓝天下的青春印记搭帐篷、系绳结，大家团队协作突然读懂了“战友”二字的温度。捕俘拳：一招一式见锋芒出拳带风，踏步撼地！捕俘拳不仅强健体魄，更将“狭路相逢勇者胜”的血性刻进骨子里。文艺晚会：迷彩服下的多面青春原来钢铁意志与文艺情怀，本就是青春的一体两面。有爱的集体：迷彩青春最温暖的底色分享最后一块巧克力的默契，互相整理衣领的温柔，日记本里悄悄传递的鼓励纸条……这些微光，让艰苦训练化作永恒甜味。军训日记：用文字定格热血年华“今天终于突破自我”“原来我比想象中强大”——字里行间跳动着成长的脉搏，终将成为多年后笑着翻阅的青春勋章。所获荣誉：汗水浇铸的成长勋章优秀连队、文明寝室、优秀营员，奖状背后是无数次跌倒再爬起的故事，更是属于集体的荣耀时刻！当迷彩服褪去，带不走的是挺拔如松的站姿、令行禁止的作风、永不言弃的韧劲。东方绿舟的淬火历练，让青春与国家同频共振——今日浦中少年向阳生长，明日必将撑起华夏脊梁！撰稿| 陈莉华编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

2024年在浦东中学百年校史整理的契机下，偶然间从学校1920年代校友郏济时的孙子郏初晖处获得了一张泛黄的老照片，据郏先生口述，1920年6月3日，杜威曾来到浦东中学大礼堂作主题为“公民教育”的演讲，提及了公民教育的内涵和培养的途径，讲演结束后杜威与当年毕业班的学生留下了珍贵的合影。1920年杜威先生和浦东中学第八届毕业生合影（后排左三为郏济时，照片由其孙子郏初晖提供）校友郏济时的毕业证书浦东中学校史馆演讲厅内杜威讲演内容节选 2025年的今天，当我们凝视这张跨越百年的影像，仍能感受到那个时代的温度。浦东中学的校史馆里，依然能看到百年前大礼堂的复原场景。这不仅是对历史的缅怀，更是一个跨越百年的生动育人空间。在这里，青马社团活动、情景剧演绎、校友作品诵读“浦中朗读者”比赛、团课学习以及研究性学习活动不断上演，它们既承载着历史的厚重，也展现出新时代的活力。这些活动成为了连接过去与现在的桥梁，让学生们在参与中学习历史，在实践中感悟精神，培养良好的公民素养，接续青春炬火，谱写时代华章。撰稿、编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

赓续五四薪火激扬青春力量为中国式现代化挺膺担当在这个充满希望与活力的五月，浦东新区各中学的校园里，一场场意义非凡的入团仪式相继举行。新团员们在团旗下庄严宣誓，以青春之名，许下对党的忠诚与对未来的担当，用热血与激情开启人生新征程。现在，让我们一起走进这些入团仪式的精彩瞬间！上海市浦东中学今年是五卅运动一百周年。在校党支部、校团委的精心组织下，一场庄严的新团员入团仪式在校内五卅惨案纪念碑前举行。学生们在纪念碑的见证下，庄严地举起右手，面对着团旗，许下了铿锵有力的青春誓言。校团委书记在纪念碑前向团员们讲述了五卅运动中浦中学生的故事，并勉励新团员们不仅要理解五卅精神的内涵，将其转化为实际行动，将个人的理想追求融入到国家和民族的发展之中，勇于承担起时代赋予的使命。信息来源：五月花海公众号

2025年是五卅运动爆发100周年，也是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在浦东中学的校园里，有一座“五卅惨案”纪念碑，它不仅是历史的见证者，更是精神的传承者。5月27日，一场庄严的新团员入团仪式在“五卅惨案”纪念碑前举行。入团仪式上，校团委书记颜幸佳老师深情讲述了五卅运动中浦中学生的故事，勉励新团员们要深刻理解五卅精神的内涵，并将其转化为实际行动。在纪念碑的见证下，学生团员们庄严地举起右手，面对着团旗，许下了铿锵有力的青春誓言。浦东中学学生在“五卅惨案”纪念碑前举行入团仪式1925年5月15日，上海内外棉七厂日本资本家枪杀工人、共产党员顾正红。30日，在中国共产党领导和发动下，上海工人和学生举行街头宣传和示威游行，英国巡捕在南京路上突然开枪，打死学生、工人等13人，伤者不计其数。这就是震惊全国的五卅惨案。帝国主义的暴行激起了全国人民的愤怒，形成了全国范围的反帝爱国运动高潮。浦东中学的学生们也义无反顾地投身到了五卅运动中。校友罗尔纲（著名历史学家，三十年代校友）在回忆文章中曾写到：5月29日，学校邀请顾正红烈士的战友来校讲述工人的悲惨遭遇和帝国主义的暴行，激发了学生的爱国热情。5月30日，全体学生自发参加南京路的示威游行，用青春和热血书写了反帝爱国的壮举。“五卅”惨案后，浦中全体学生在老师带领下分别到南码头、近郊以及华界散发传单，发表演说，抵制日货并踊跃参与募捐支援罢工的工人们，展现了青年学子的担当与勇气。图片出自1929年浦东中学高中第十二届毕业纪念刊惨案发生后，浦东中学师生深感国耻难忘。1926年5月，在五卅惨案一周年之际，浦中师生在学校图书馆前建立了“五卅惨案纪念碑”，以此永志纪念，勿忘国耻。王翰（二十年代校友）以14岁的年龄投身五卅运动，作为学生代表参加了揭牌仪式。这座纪念碑见证了浦东中学师生的爱国情怀和革命精神，更激励着一批批学生由此走上革命道路。1937年8月13日，日机轰炸浦东中学时，“五卅”纪念碑与整个校舍一并被夷为平地。目前校内的“五卅”纪念碑于1987年浦东中学八十周年校庆前按照原样重建，后因学校改扩建工程的需要，1997年浦东中学九十周年校庆时整体迁移于现址（校友烈士纪念碑西侧），碑文由中国硬笔书法家协会副主席、书法家、浦东中学老师卢前先生依原文撰写，字字铿锵，句句有力。1987年重建的五卅惨案纪念碑，下端碑文如下：一九二五年五月浦东中学师生积极参加反帝爱国运动。翌年立碑以志勿忘国耻。今重建永资纪念。 历史的车轮滚滚向前，浦东中学亦在时代的洪流中不断蜕变与发展。学校秉承“勤朴”校训，践行校友精神，推进史学素养特色教育，引导学生知史明理，以史为鉴，警醒自我，开创未来，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。浦东中学的师生们始终铭记“五卅”运动的历史意义，将其作为爱国主义教育的重要载体。每年的国家烈士纪念日、清明祭英烈，学校都会举行纪念活动，让师生们了解历史、感悟先烈精神。“不仅在民族危亡时刻需要青年们团结抗争，在如今这个和平年代我们更需要铭记英烈精神，汇聚青年力量，共同书写民族未来。”高二（8）班学生黄懿在团课学习感悟中写道。五卅运动中校友们的爱国主义精神以及团结抗争的精神深深打动着浦中学子。“站在浦东中学的校园里，我更加深刻的感受到，传承‘浦中精神’不仅是铭记历史，更要将这些精神融入行动，成为像校友们那样有理想，敢担当的青年。” 高三（7）班学生缪梦钊说。 学生在“五卅惨案”纪念碑前举行清明祭英烈活动信息来源：东方教育时报

2025年5月13日上午，我校政治组姜珊老师带领高一4班的同学们在政治课上开启了一场关于中国共产党初心与使命的深度探索。本次活动以“核心素养下“TIMES”特色课堂的学习评价实践研究”为主题，通过VR技术、AI互动、大数据分析等现代教育手段，展示了政治学科与人工智能深度融合的教学新模式，并引发教研组对技术赋能思政教育的深度探讨。课堂亮点回顾1. VR沉浸式课堂：穿越百年党史 使用教学机展示VR场景，同学们通过浏览中共一大会址线上VR展馆，化身“红色故事讲解员”，讲述党的诞生历程。从“救亡图存”到“日出东方”，5组同学结合VR场景用1分钟快闪解说，生动还原了共产党人“人民至上”的初心始发。 学生感悟：“VR让我‘走进’一大会场，感受到党的初心不再是抽象概念。” 2.AI大数据分析：乡村振兴案例探究 以上海浦东新区牌楼村为例，师生借助AI数据可视化工具，共同解码该村在生态治理、文化IP打造、村民参与等方面的创新实践，探讨党如何通过“立党为公、执政为民”的执政理念，将村民的“期待清单”变为“幸福实景”。 学生感悟：“通过AI分析，我发现乡村振兴不仅是政策支持，更需要村民的主动参与。这让我对党的群众路线有了更深的理解。”3.机器人助教“小方”：互动答疑 利用AI课堂诘问功能和评价展示功能，机器人助教“小方”根据学生回答进一步引导学生从政治、经济、文化、社会、生态、科技等方面思考，活跃了课堂氛围，尤其吸引了平时沉默的学生参与。融入高阶思维发展评价量表与高中政治核心素养评价量表，教师通过教学平台即时反馈课堂评价，实时呈现小组讨论成果，实现课堂互动零延迟。评课与研讨 在评课研讨过程中，教研组长张洪彬老师对课堂予以充分肯定，并指出：“今天的课堂证明，技术能让思政课‘活起来’，但真正的创新在于用AI激发学生的思考与行动力。AI不是替代教师，而是让教师从重复劳动中解放，更聚焦价值引领。技术必须服务于育人目标，思政课的核心永远是‘立德树人’。” 高二备课组长周可老师提到“VR沉浸需避免娱乐化，要聚焦思想引领。可以设置‘情感共鸣度’评估指标，如学生能否从VR体验中提炼党的宗旨。” 高一备课组长邓海云老师评价到：“这堂课以“始终坚持以人民为中心”展开，通过分议题层层递进，引导学生从历史逻辑（党的初心）、现实逻辑（乡村振兴）、未来逻辑（青年责任）三个维度构建知识体系，避免了碎片化学习。” 政治课的核心在于“铸魂育人”，未来需进一步打通课堂与社会、知识与行动的壁垒，让“以人民为中心”不仅是党的理念，更成为学生的人生信条。正如课堂结尾的青春誓言所言：“愿以吾辈之青春，创盛世之中华！”——这既是教学的终点，更是学生践行责任的起点。撰稿| 姜 珊审阅| 顾嘉虹编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

5月14日，生物教研组长沈咏彦老师利用数码显微镜技术，创新开展了“植物细胞质壁分离与复原”的实验教学，显著提升了课堂效率和教学效果，培养了学生的科学探究能力与数据分析素养。·技术赋能，突破教学瓶颈 在实验操作中，学生分组使用数码显微镜观察洋葱表皮细胞。通过测量不同浓度蔗糖溶液下的细胞状态，定量分析出质壁分离程度与溶液浓度的关系。课堂中，数码显微镜的应用彻底改变了传统显微观察的教学模式，从个体观察到集体研讨的转变，从定性描述到定量分析的转变，从即时观察到过程追溯的转变。特别是实时投屏功能，让教师能够及时发现并纠正学生的操作误区，大大提升了指导效率。·数据驱动，深化科学思维 数字化测量工具的应用，使生物学实验具备了理科实验的严谨性特征。学生在测量原生质体收缩率、绘制变化曲线等过程中，不仅验证了理论知识，更培养了基于数据的实证思维。·过程留存，拓展学习时空 实验过程的数字化记录，创造了宝贵的教学资源。学生可以随时回放观察细节，教师也能利用这些素材进行更深入的教学分析。这种“可回溯”的学习体验，有效延伸了课堂教学的时空维度。·价值延伸，探索科学评价 生物组全体老师共同学习、实践数字化实验室的应用，在实践中也发现，数字化实验对教师的信息技术素养提出了更高要求。如何设计更科学的数字化实验评价体系，是值得继续探索的课题。但可以肯定的是，信息技术与实验教学的深度融合，必将成为科学素养培育的“催化剂”。撰稿| 沈咏彦拍摄| 郑 丰审阅| 顾嘉虹编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

第13周我校以“核心素养下‘TIMES’特色课堂的学习评价实践研究”为主题开展教学展示活动，历史组张羽佳老师开设了一堂公开课——《从疫病传播看全球航路的开辟》。 张老师以疫病传播为线索，再现新航路开辟带来的“哥伦布大交换”及其对人类社会带来的影响。 张老师使用AI辅助课堂教学评价，借助deepseek整理的表格数据，以小组合作的形式绘制疫病、人、动植物和商品的全球流动图，帮助学生深刻理解航路开辟后疫病的全球传播原因，培养了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科的核心素养。 课后组内教研中，教师们一致认为，张羽佳老师以疫病传播为切入点，重构新航路开辟的全球史观，通过AI技术赋能课堂过程性评价的尝试颇具特色。张剑青老师建议强化“人、物种、商品”三大要素在疫病传播中的媒介作用，通过更精细的环节设计提升课堂流畅度。教研组长戴万成提出创新性实施方案：将课堂探究任务前置为深度学习项目，鼓励学生通过DeepSeek平台开展自主探究，在课堂集中展示生成性学习成果，从而构建“AI辅助+过程评价”的新型教学模式。 此次展示课通过跨学科视角与智能技术的有机融合，为培育历史学科核心素养提供了可借鉴的实践样本。撰稿| 张羽佳审阅、编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

上海市浦东中学的课题“承史启慧 融史致远——史学素养‘TIMES’特色课程建设的实践研究”，以史学素养探索课程建设为研究对象，探索在高中多样化特色发展背景下，构建特色课程体系、保障特色培育落地。该成果在第八届上海市教育科研成果评选中获得了三等奖。感谢市教科院普教所、区教发院安排我校在成果推广会上作交流发言，以此缅怀倪瑞明校长对浦东中学特色发展、特色课程建设作出的卓越贡献！5月22日，“引领·融创·共生”上海市学校教育科研优秀成果推广（浦东专场）活动在上海师范大学附属中学举行。去年12月，第八届上海市教育科研成果评选结果公布，浦东28项成果荣获奖项，获奖率达58.3%。浦东教育发展研究院院长李百艳介绍，这些成果覆盖课程改革、素养培育、教学评价等关键领域，涵盖从幼儿园到高中、职校的各类教育单位，教师的科研热情日益高涨、基础教育科研更加注重理论和实践的双向转化，科研的规范性正在增强、科研已成为教育的新质生产力。李百艳表示，三年来，浦东新区教育科研管理机制实现了从“三无”到“三有”的历史跨越，构建起覆盖全区的四级科研梯队，形成专职科研员、中心组成员、科研主任、青年骨干协同发力的3200余人专业队伍。通过出台《浦东新区关于加强新时代教育科研工作的实施意见》，搭建科研立交桥，创设重点课题、协作课题、规划课题三级平台，近三年立项区级课题2066项，每所学校平均推进3项研究，为教育改革发展注入强劲动能。会上，中学、小学、幼教学段分别进行了科研成果分享。在此次评选中，上师大附中获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。上海师范大学附属中学校长黄岳辉表示，学校始终把教育科研作为办学发展的重要引擎，学校积极营造科研氛围、健全机制、搭建平台，鼓励教师立足教育教学实际开展研究，以科研引领课堂改革、以课题推动教师成长。上海市浦东中学的课题“承史启慧 融史致远——史学素养‘TIMES’特色课程建设的实践研究”，以史学素养探索课程建设为研究对象，探索在高中多样化特色发展背景下，构建特色课程体系、保障特色培育落地。该成果在第八届上海市教育科研成果评选中获得了三等奖。浦东新区教育局副局长沈伟荣在会上说，教育科研在推动区域教育发展中有着重要作用，他肯定了近年来浦东新区教育科研工作取得的成绩与经验，并提出未来区域教育科研工作要面向教育强国建设目标，从以下三方面持续发力：一是坚持战略引领，拓宽科研格局，围绕重要领域加强与高校的联合攻关，打造浦东科研品牌；二是坚持技术赋能，激发创新活力，探索数智技术创新在教育领域的深度应用；三是坚持深耕厚植，培育科研生态，持续推进科研立交桥建设，构建分层分类人才培养体系，让教育科研真正成为学校发展的内生动力。上海市教育科学研究院普通教育研究所所长徐士强进行专家点评，他谈到，上海市教育科研成果奖自2002年创设以来已举办八届，直接惠及数千教师及其团队，成果推广活动秉持“选育合一”理念，通过“学术分析与实践推广结合、区域专场与学校专场结合、短期评选与长期培育结合”的方式，有效扩大了科研成果的持续影响力。展望未来，他希望浦东新区聚焦科研工作三大维度：一是战略层面，着力破解优质教育内涵的区域诠释、人才贯通培养体系构建等命题；二是方法层面，推动科研范式转型，通过科研员研修计划和“科研公开课”制度提升；三是实施层面，强调“抬望眼”“蹲马步”和“练内功”的有机统一。信息来源：第一教育

5月20日，民进浦东中学支部在浦东中学召开第七届支部委员会选举大会。民进浦东区委副主委宋育华、区委专职干部吴晶和综合支部杨文俊作为内部监督员全程参加会议。大会由民进浦东中学主委陈莉华主持。 会议伊始，上届支部主委陈莉华作了五年支部工作总结，全面回顾支部在参政议政、社会服务、自身建设等方面取得的显著成绩，获得全体会员一致认可。民进浦东区委专职干部吴晶现场宣读《关于同意民进浦东新区浦东中学支部第七届支部委员会委员候选人的批复》。在宣读了《选举办法》之后，全体会员以无记名投票方式选举出新一届支部班子成员。经监票人现场统计并宣布计票结果：陈莉华当选为民进浦东新区浦东中学支部主任委员，周云洁当选为民进浦东新区浦东中学支部副主任委员，汤明皓当选为民进浦东新区浦东中学支部委员。 会上，宋育华代表民进区委对浦东中学支部圆满完成换届表示祝贺，并对新一届支部班子提出要求。她指出，要强化思想引领，深化政治交接，始终保持同中国共产党同心同德，团结奋斗的政治本色；要聚焦中心大局，提升履职实效，发挥民进主界别优势，深入开展调查研究，积极建言献策，为区域经济发展贡献智慧和力量。今年是中国民主促进会成立80周年，希望浦东中学支部以此次换届选举为契机，牢记初心、继承传统、砥砺前行，在新的起点上开拓新局面，为浦东高质量发展大局贡献更大力量。 换届选举大会后，新一届支部委员会召开第一次全体会议，讨论分工，支部主委陈莉华同志作表态发言，她对民进市委、民进区委的关心指导、学校党支部的大力支持、会员同志的热心参与表示衷心的感谢。她代表新一届班子成员郑重承诺，将继续团结带领全体会员，坚持中国共产党的领导，深化政治共识；加强组织建设，激发支部活力，为民进支部和学校发展贡献智慧力量。 此次换届选举是民进浦东中学支部加强自身建设、凝聚共识的重要实践。新一届委员会将以此次会议为起点，锚定使命、开拓创新，书写新时代参政党的履职新篇章！撰稿| 周云洁审阅| 陈莉华编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

近日，第二届建平教育集团“双婷杯”篮球赛圆满落幕，上海市浦东中学篮球队在比赛中表现优异，高中男子组和女子组双双斩获亚军，展现了学校体育教育的丰硕成果和学子们顽强拼搏的精神风貌。 本届比赛汇聚了建平教育集团旗下多所学校的优秀队伍，竞争激烈。浦东中学篮球队在赛前精心备战，教练团队制定了科学的训练计划，队员们刻苦训练，不断提升技战术水平。比赛中，队员们团结协作、敢打敢拼，以出色的表现赢得了观众和对手的尊重。 男子组在小组赛中一路高歌猛进，以全胜战绩晋级淘汰赛。决赛面对实力强劲的对手，队员们毫不畏惧，奋力拼搏至最后一刻，最终荣获亚军。 女子组同样表现亮眼，队员们以灵活的跑位、严密的防守和果断的进攻在赛场上展现了巾帼不让须眉的风采。尤其在关键场次中，她们沉着冷静，稳扎稳打，最终夺得第二名，为学校争得了荣誉。 此次比赛不仅锻炼了学生的体魄和意志，也增强了团队凝聚力和集体荣誉感。学校将以此次佳绩为契机，进一步推动校园体育文化建设，促进学生全面发展。上海市浦东中学男子组参赛队员：刘家辉、刘潘翼、刘程程、张聿晨、桑盛斐、王符桢、张铭轩、徐欧阳、韩宇轩、高嘉劼、陈则安、丁一、陈俊霖、赵思宇、汤荻臻、曹文翔、余潘毅、张伦赫上海市浦东中学女子组参加队员：宋易霏、张雅琪、林亦瑶领队：王天云教练员：孙未宁撰稿| 孙未宁审阅| 陈莉华编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

2025年5月14日上午，化学组雷淑桃老师在高一年级开设了一节“氮循环”公开展示课。本节课不仅是从化学学科角度，更是从一个更广阔的视角（包括时间、空间）引领学生去把握含氮物质在自然界中的转化过程，引发对人与自然间关系的深入思考，在教学中落实“立德树人”的根本任务。 课堂中尤为精彩的部分在于学生活动设计与评价。课堂导学案的设计充分融合了生活情境与化学知识，在学生标注含氮物质并绘制转化途径的过程中将知识盲点显性化。在评价环节，雷老师用希沃白板展示学生作品，通过自评、互评及讨论与归纳，进一步加深了对氮循环的理解，建构了“自然界中的氮循环”认知模型。随后，学生绘制“氮循环”的“价-类二维图”，在评价讨论中从自然界含氮物质的重要性和其过度开发消耗的危害性两个角度强化了“人与自然和谐共生”理念及生态文明建设的重要性。 评课环节，化学教研组老师提出了一些建议，诸如学生活动的指令更清晰能够提升学生的参与度等。校党支部书记吴晓勤、副校长孙晓青提出了进一步优化建议，例如课堂情境导入可否从历史上的某个典型环境污染问题切入，引导学生利用AI工具（如DeepSeek）收集数据，分析氮氧化物危害，并探索化学解决之道。以史为鉴渗透史学素养，激发学生对环境治理的深度探究兴趣及社会责任意识。 雷淑桃老师的这堂课，以问题链为纽带，以社会情境为延伸，为我们呈现了一堂兼具深度与温度的人与自然和谐共生的化学课，期待更多青年教师在教研实践中绽放光彩！撰稿、拍摄| 孔 红审阅| 虞映霞编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

为深入落实“教学评一致性”的教学理念，提升课堂教学的有效性，促进教师专业发展，我校数学组开展了以《9.2.1复数的几何意义》为主题的教学展示与研讨活动。本次活动围绕教学内容、设计思路、课堂亮点与特色展开，力求在真实课堂中践行“目标导向、教为学服务、评促教提升”的教学改革方向。教学展示 2025年5月14日上午，我校高一数学组史幼鸣老师在智慧教室开设了一节题为《9.2.1复数的几何意义》的教学展示课。本节课经过教研组多次集体备课与打磨，在课堂设计与实施中不断尝试新的突破，充分展现了史老师扎实的教学功底与持续提升的专业潜力。 课堂上，史老师类比实数的几何意义引入复数的几何意义，巧妙引导学生从代数视角自然过渡到几何视角；通过层层递进的问题链，激发学生思维碰撞；结合数学史讲解复数发展，逻辑清晰，有助于学生史学观念的养成。 在前期准备阶段，史幼鸣老师围绕课程标准和学生学情，深入研究教材内容，多次修改教学设计，并在试讲中不断调整教学策略。通过几次磨课，课堂结构更明确，目标导向更清晰，评价任务更贴合学习活动，真正体现了“教—学—评”的一致性。评课交流 本次教学展示得到了数学教研组的高度重视，全员参与并多次听课、交流研讨，教研组围绕“目标设定是否清晰”“教学活动是否有助学生内化知识”“教学评价是否能即时反馈”等关键问题进行了深入点评与交流。大家畅所欲言，既肯定了史老师扎实的专业功底和良好的教学素养，也为新教师的专业成长提出宝贵的建设性意见。 此次展示课不仅是对史幼鸣老师个人教学能力的一次锤炼，更是整个数学教研组共同成长的一次宝贵契机。通过实践—反思—再实践的过程，进一步深化了教师们对“教学评一致性”理念的理解与践行。 教育之路，道阻且长，行则将至。让我们携手同行，在教学实践中不断探索，在团队协作中持续成长！撰稿| 洪 萍审阅| 顾嘉虹编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

2025年5月13日下午，高一语文组吴明月老师开设了一节“爱之情深，就死义重——《与妻书》”教学展示课。语文教研组全程参与本次活动，共同探讨核心素养下“TIMES”特色课堂学习评价的路径。浦东教育发展研究院教学研究指导部副主任、语文正高级教师、高中语文教研员胡根林博士进行了专业指导，助力我校青年教师的专业成长。AI诘问提升课堂评价效能 吴老师以“撰写博物馆展厅导览词”为任务，从“理文之层”（结合文本划分层次，梳理文章结构）到“品言之切”（从用词、句式、修辞等方面品味文中最感动人的文字）引导学生深入理解革命先辈的家国情怀与使命担当。 在探究“林觉民毅然就死背后的原因”的活动环节，吴老师运用学校5G创新教室中的AI诘问技术，提供苏格拉底式的追问引擎，打破学生思维惰性，构建人机协同教学新模式。通过联系浦中校友殷夫、胡也频等革命烈士事迹，进一步加深学生们的情感体验，使他们对革命先辈的伟大精神有了更直观的感受，培养了“卒不忍独善其身”的社会责任感。 利用AI技术，对学生撰写的《与妻书》导览词进行个性化反馈，结合学科核心素养、论证能力等评价量规，对学生的思维过程进行评估和诊断，帮助学生明确学习收获与不足，更好地实现了以评促写的目的。专家引领促进教师快速成长 在评课研讨过程中，胡根林博士对吴老师的课堂予以肯定，并指出：要强化语文文本解读，体现语文课堂的特色；要立足于文本理解情感，创造真实且契合目标的情境。对如何提升AI使用的合理性及实用性，提出了进一步的思考方向。 区兼职教研员、区语文学科带头人、我校王长来老师指出：课堂应敏锐捕捉学生的思维火花，在互动对话中涵养动态生成的教学智慧，提升自身的教学机智。教研组其他老师们也纷纷提出了自己的建议与课堂观察反馈。 在教育的道路上，既要坚守语文课堂的特色，传承文化，也要勇于探索，拥抱科技。让我们带着课堂的思考与感悟，继续在语文教学的道路上不断深耕，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。撰稿| 吴明月拍摄| 王敬婷审阅| 顾嘉虹编辑| 戴万成审核| 吴晓勤

4月25日，华东师范大学历史系学生来到浦东中学开启了一日见习活动。学校作为华东师范大学见习实践基地，精心筹备，旨在为同学们提供一个丰富而深入的学习体验，感受基础教育一线的教学氛围，积累实践经验。学校报告 赋能成长 校党支部书记吴晓勤为见习学生们介绍了浦东中学丰厚的校史文化与史学素养特色教育，同时分享了学校近年来在教育教学方面的显著成果。勉励见习大学生们要珍惜机会，深入了解教学实践，提升专业素养。 韩万霞副校长则从中学课程设置方面为见习学生们进行了专业的指导，并建议学生们要立足课堂，关注当下，拓宽教学视野，明确教学特色方向，为未来成长夯实基础。课堂观摩 赋能教学 历史组夏文杰老师的课基于学校5G教室的AI诘问系统，引导学生对资本主义国家战后所产生新变化的现象与本质进讨论和反思，培养了学生的批判性思维能力和综合概括能力。张汝君老师为见习大学生们呈现了学校史学素养特色选修课—《科技考古》。听课后，教研组长戴万成老师与见习学生们一起就如何更好地以科技赋能教学、如何进行跨学科教学设计等问题进行了分享与交流。校史参观 赋能师德 见习学生们还走进浦东中学校史博物馆。在学校特色“青葱”学生志愿讲解队的带领下了解了浦东中学的百年沧桑与辉煌成就。从杨斯盛“毁家兴学”的感人故事，到黄炎培校长提出“教育救国”的宏伟理念；从培养出的众多杰出人才，到在现代教育领域的创新突破，每一步都凝聚着学校深厚的文化积淀和教育家精神的传承，这也进一步激发了他们对未来教育事业的热爱与敬畏。部分见习学生心得感悟向上滑动阅览 在浦东中学的见习时光，让我收获颇丰。走进校园，浦东中学厚重的校史如一幅长卷在我眼前徐徐展开，见证着学校对教育初心的坚守与传承。深入课堂后，历史教学的鲜活场景更让我醍醐灌顶。观摩教师们授课，让我对教师职业有了全新认知，激励着我未来在教育道路上不断奋进，传承浦东中学的优良传统，为教育事业倾尽全力。——华师大历史系学生 陈驰 今日的听课经历让我收获颇丰。走进教室，目睹指导教师用幽默的语言导入新课，巧妙设置问题链引导学生思考，课堂氛围活跃而有序。学生们积极发言，师生互动默契，这让我深刻认识到，好的课堂不仅是知识的单向传递，更是思维碰撞的过程。课后，我还观察到教师针对不同学生的作业情况耐心辅导，注重细节反馈。短短一天，我感受到教学是门艺术，既需要扎实的专业知识，也要掌握灵活的教学方法。这次见习让我明确了努力方向，未来会更加注重教学技能的积累与提升。——华师大历史系学生 李雪 此次浦东中学的见习让我深刻感受到百年名校的深厚底蕴与教育担当。通过吴书记的讲解了解到浦东中学以史为鉴、以勤朴立身的理念。首任校长黄炎培先生提出的“教育救国”“为国育才”理念，至今仍是学校的灵魂。韩副校长给我们在未来课堂教学中的建议，让我懂得了形成自己课堂特色、多参与比赛积累经验的重要性，要积极做好职业规划，推动自身发展。课堂中老师熟练使用智能教学工具与ai教师对教学内容进行讲解，将前沿科技转化为教学实践的动力，让教学过程更具科技感，学生们也积极参与讨论，让我不禁思考，当人工智能浪潮席卷教育领域时，如何让技术创新真正成为激活课堂生命力、赋能教学改革的支点。——华师大历史系学生 李嘉玉 作为历史学系的学生，有幸来到上海浦东中学见习，让我深刻体会到基础教育与历史传承的紧密联系。浦东中学不仅有悠久的办学历史，还在校园文化建设中融入了大量的人文元素，如校史馆、选修课程活动教室等，为学生营造了浓厚的历史氛围。在见习过程中，我感受到中学历史教育对学生历史意识与爱国情怀的培养发挥着重要作用。作为未来的历史教育者，我认识到应更加关注学生的兴趣与主动参与，让历史真正“活”起来。此次学习，不仅拓宽了我的视野，也坚定了我将历史教育和素质教育、红色文化教育紧密结合的信念。——华师大历史系学生 程丽撰稿、编辑| 戴万成摄影| 雷梦飞审核| 吴晓勤