德育案例

顾利军

自98年进入浦东中学以来，长期担任班主任工作，而且基本涵盖了初一到高三各个年级层次，积累了应对各年龄层学生不同状况的丰富经验。本学期，我担任了高三历史班的班主任工作，相对初中生顽皮捣蛋、整天琐事不断来说，高三的学生显然要“乖”的多，基本不必过多操心纪律等行为规范要求。但是，高三学生心理复杂，表面的“稳定”下面可能潜伏着心理波动的危机，特别是面对繁重的课业压力和残酷的高考竞争。本学期初，我就遇到了这样一件事情。

9 月 22 日 ，星期一，我发现班里的李某没有到校，马上给她家里打电话询问情况，没想到家长说她出来上学了。本来以为可能是学生撒谎旷课，但是很快就发现了事态的严重性。家长在家中的信箱里发现了李某留下来的一封信，主要内容是说家长施加的压力太重，想自己出去到社会上闯闯，让家里不要找她。家长看到信后，马上来到了学校。我初步了解情况后，一方面稳定家长的情绪，一方面找来几个李某平时的好朋友询问情况，同时迅速上报学校政教处。由于李某手机一直关机，无法联系到她，为了尽早找到其行踪，我想了各种办法：利用她的手机号码，让在上海移动工作的学生帮忙查最近的通话记录；登陆她的QQ,了解她最近聊天的对象；让同学们帮助提供相关的信息等。同时，我与李某家长密切联系，安慰对方焦虑的心理，并及时通报有关情况。功夫不负有心人，经过两天时间的艰苦查找，我终于了解到李某最近在QQ上与一个姓张的男孩子保持着比较密切的联系。通过张某的QQ号码，我很快查到了他的登记地址是在安徽合肥以及手机号码等。 9 月 24 日 晚上，在打通了张某的电话后，我焦急的心态总算暂时缓和了一下，李某果然是跑去了张某的安徽家里，而且现在就在他家中。我马上通过电话要求对方家长配合我们，稳住李某。同时为了防止事态再发生变化，我和李某的父母决定第二天马上赶到合肥去。第二天早上7点，我们搭上了去往合肥的火车，中午11点左右终于到了合肥。但没想到事情又发生了变化，对方家长来电说李某和张某一早就跑出了家，据说是到张某工作的单位去了。而对方家长只知道张某的工作是卖“比亚迪”汽车，至于具体单位名称和地址都不知道。听到这个消息，李某的父母一下子急了。我们通过对合肥市内几家“比亚迪”汽车专卖店的走访，终于在下午2点左右找到了张某的工作单位。但是他们并不在单位里。我们把相关情况告知了单位领导，也得到了他们的大力配合，最后以单位领导的名义给张某打了一个电话，让他来上班。下午2点30左右，李某的身影终于出现在我们面前。当焦急的父母一拥而上的时候，我心中的一块大石头也总算落地了。但是没想到倔强的李某非但不愿意回上海，甚至还与父母发上了正面冲突，母亲急的当场晕倒，父亲更是抓起路边的一块大石头声称要砸死女儿。当时我一面紧紧地抱住愤怒的父亲，防止事态扩大，一面劝说李某。万般无奈的父母最后甚至想通过报警把女儿强行带回家，但是警察的出现也没有作用。我想李某这样的态度一定是事出有因，所以把她拉到一边心平气和地跟她谈。原来她的母亲对她管的很严，还经常翻她的书包和手机，使她感觉十分压抑，就好像生活在牢笼中。知道了问题症结，我一面疏导李某，同时也跟李某的父母交流了子女的教育方法，双方的矛盾总算缓和了下来。经过耐心细致的劝说，李某终于答应回上海，她的父母也认识到了自己在教育方式上的错误。事情总算还是得到了比较好的解决。晚上11点，我们终于踏上了返回上海的行程。回到上海已是第二天凌晨5点，由于还要去学校上课，我也来不及回家，直接就去了学校。

李某回到学校后，我多次找她谈心，了解她的心理状况。同时多次与家长沟通，通报她的在校情况和了解家中的情况。经过一段时间，李某也逐渐从这件事情的阴影中恢复过来，心理状态稳定，学习成绩提高。

我一直这样认为：关心困难学生，一方面是关心物质上的“困难”，更主要是关心“精神”上的困难。特别是高三学生，自主意识、独立观念日趋强烈，适当、及时的关心有利于引导学生构建健康心理、正确应对挑战。通过这件事情，也是我更加意识到今年肩负的重担，做好思想工作是取得良好学习成绩的基础。