张老师通过整合初中教材,立足初中学生认知水平,结合丘吉尔《从战争到战争》一书的目录设计问题链,从凡尔赛体系建立与破坏的视角切入,分析了二战爆发的多重因素。
此次获奖不仅是历史教研组在主题教学、创新课程设计上的成果体现,更彰显了学校在培养师生史学素养与历史思维上的深厚底蕴。未来,我们将继续在教学中挖掘历史事件的多元启示,以史为鉴、开创未来。