年级组长郭雪芳老师回顾了上届高三在疫情严峻的形势下，师生仍旧咬紧牙关砥砺前行的一幕幕感人画面，期间老师带病坚持讲课的情况比比皆是，以至于屏幕另一端的家长心疼地建议老师休息一下。靠着苦干和巧干，高三在几个重要的升学考试中都取得了不俗的成绩。郭老师还分享了她所在的高三英语备课组的一些做法，尤其重要的是认真钻研新高考题型，寻找适合我校学生的复习方式，针对学生弱项，通过分阶段落实相关模块的学科素养目标，循序渐进取得进步。

    语文备课组长张雅峰老师带领组内老师，对不同阶段的教学内容与重难点作了提前梳理，在复习中做到有的放矢。对不同升学路径的学生作了分类指导，尤其是艺体生集训回归课堂后，利用课后辅导作集中帮扶，拾遗补缺，树立学习信心。备课组内对于讲和练的内容与时机都有充分考虑，尽量让校内学习效率最大化。此外，区语文学科带头人王长来老师面向整个高三开设作文大讲堂，进行作文指导，这些举措都收效不错，在这届高考语文中可见一斑。

    数学学科黄杰老师提及备课组内老师注重相互商讨、达成共识。基于高考数学出题稳中有变及我校学生学情实际，提出高三阶段数学复习的整体思路为：回归教材、重视基础、增强应用题的分析能力、提升数学建模素养， 针对不同学生因材施教，给出合适的分层习题。通过分类指导，采用得当的教法、给予适时的鼓励，一些原本春考失利但底子不错的学生在六月高考中取得了令人欣喜的成绩。

    生物备课组长沈咏彦老师所在的备课组一致认为对学生减负增效就要在课堂上对知识点进行精讲精练，同时，课堂及时评价也很重要，可以通过学生课堂小练习和学生当小老师讲解习题来了解学习掌握情况并做出及时调整。第一轮复习中对知识点梳理透彻很重要，在进度允许范围内，尽量让学生学透学扎实，同时通过错题整理来梳理出需要加强的模块和相关知识点。平时注重家校互通，让学生感觉到他（她）不是一个人在跑，周边一直有老师、家长和同伴的支持与鼓励。

    历史学科戴万成老师就教—学—评一致性角度作了经验分享。戴老师认为，高三历史在教学中一要高度重视对教材文本的解读，要对于教材既有的文本资源进行深度的开发和利用，示范教授学生提取历史信息的方法和途径。二要知课标、知教材，贯通五本教材，尝试以大概念、大单元来统整教材内容，建构教材的叙事和历史叙事之间的内在逻辑。三要关注日常的作业习题和考试，它不仅仅是巩固知识，更多的是关注思维方法的训练，要与课堂教学形成衔接，力求教学评的一致性。

    倪校长首先肯定了这届新高三在过去高二合格性考试中取得各科合格率均超98%的优异成绩，是团队合作的结果。然后基于本届高三的严峻事实，提出了若干条指导意见：定目标、分指标；重基础、求实效；明个体、求合力；求合作、家校通；重效率、引学生。特别指出教师要充分重视作业布置、批改和讲解的有效性，关注高三毕业班学生心理状态，加强学生心理建设。

    吴书记强调了一定要以学生为本，依据不同类别升学路径的学生进行个性化指导，帮助每位学生通过针对性的复习指导，进入自己适切的院校。教学上要聚焦内容和习题的精准性，及时梳理适合我们学生的复习模块并加强有效重现。加强备课组内集体备课，深入研究高考命题方向，作相应调整和取舍。对于集训在外的艺体生，班主任要做好跟进工作，不定期了解学生的训练情况及遇到的困难。最后建议，教师们在辛苦教学的同时也要关注和关爱自己的身心健康。