浅谈班主任工作

张雅峰

一、管好一个班，要做到对每个学生全面了解

古语说"知己知彼，百战百胜"，对待学生，你要想管好他（她），首先必须要了解他（她），在班主任的脑海中，只要一提学生的名字，你的脑海中就应该立刻浮现出出学生的形象，他（她）是一个怎样的人？他（她）有哪些优缺点，你必须明确，必须作全面的了解，并且你的了解应该是正确的。了解的方法有很多：如与他（她）正面交谈，让学生自己说自己；通过班上其他同学——借他人之口评价他（她）；通过其他 任课 老师的评价了解他（她）；通过家访，从家长语言中正确了解他（她）等等。只有你全面而又透彻的了解了他（她），他（她）所做的每一件事，即使看来是很不合常理的，你也能够真正理解。

二、要经常与学生进行心与心的交流

作为一个班主任，想管好一个班，你当然要取得学生的信任，你讲的话，学生要听，并且要听进去，付诸行动。那么则需要与学生进行心与心的交流。首先你要学会用心去听，听家长、听 任课 老师，听学生，听听他们会讲些什么，家长有哪些不满，教师有哪些意见，学生存在哪些问题，要善于听，有选择的吸收，无则加勉，有则改之；其次，与学生进行心与心的交流，要多样而频繁，可以当着全班同学的面商量，把你心中的意见讲出来，例如他们近期来班上纪律不好，同学们想法如何，采取怎样措施等，还可以与班干部进行心与心的交流，了解他们的思想，还可以进行个别的心与心的交流，要做到让学生觉得你可以信任，可以亲近，你是他们的保护伞。

三、恩威并济，又爱又严又耐心。

前苏联教育学家苏姆林斯基有句名言：没有教不好的学生，只有不会教的教师。”一个合格的班主任只有坚持“严”与“爱”有机结合，反反复复教育才能取得较好的效果。

四、如何去批评学生

伟大的毛主席说：“没有调查，就没有发言权”，我们批评学生也要实事求是。

学生有时不听话，或其他同学来告状，对存在缺点的同学要批评，那是一定的，要怎样去批评，那可是千万要注意的。

首先，要调查清楚，他是不是应该批评。现在轮到自己当老师，当我要批评某位同学时，我总是要问自己，你调查了吗？情况属实吗？先弄清楚才去做，我总是这样告诫自己：如果不这样做，万一批评错了，像初中生，调皮的，他会和你顶撞起来，弄得场面非常尴尬，到时候教师会骑虎难下，会严重影响你在学生中的威信。

其次，对学生不愿公开的事，千万不要自作主张讲出来，否则会引起学生强烈不满，有时甚至会怨恨你。有一次，我讲到了学生谈恋爱的坏处，眼睛不由自主地瞟向了几位女同学，其中一位女同学马上趴在桌子上，等下课铃一响，冲出了教室，眼角通红，我觉得事情不妙，马上跟了出去，她开始不理我，经过耐心劝说，她才说刚才我那一瞟，是向全班同学暗示她谈恋爱。她如此敏感，我发觉自己做得不对，向她讲清了原因，做了解释，她才平静下来。由此我感悟：该保密的事一定要保密，只 能在 老师房中讲的就一定不能在教室里说。

五、教师要舍得放下架子，要有博大的胸襟

首先，教师不要把自己看得太高，觉得自己与学生比较起来，确实高人一等，对不听话的学生横加指责，对有缺点屡次不改的学生，出口“笨蛋”闭口“猪脑壳”，或用鄙视的眼神，不理不睬的冷漠态度，都是不可取的，应该要真诚地去帮助他们。

其次，某位不听话的学生某一次不听你的指挥或某次令你在同学们面前落不下脸，你不要耿耿于怀，或者心中想：哪一次，我抓住你不听话的把柄，整死你。那是不好的，应该要有博大的宽容心去接纳他们，帮助他们。再次，对自身有缺陷的学生不要抱嘲笑的态度或私自底下议论，在班上不自觉地引起一种不良导向。在我们普及九年义务制教育的时候，免不了有一些先天性智力低下的学生，他们由于先天性原因，有的可能读初中了，连字都写不拢的，看不清的，对待此类学生也要有宽容之心，不要因为她拖了班上后腿而指责她，或当着学生的面戳她的痛处。

管好一个班集体，光有热情，有责任心，我觉得还是不够的，而应该掌握一些技巧，没有一定的技巧，班集体也是搞不好的。俗话说：“黔驴技穷”，我们千万不要技穷，要做到不技穷，对一个班主任的要求又是多么高呀，这项工作又是多么神圣啊。

首先，自身要有过硬的知识本领。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，如没有过硬知识，又怎样能去施展技巧了？这就要求我们平时要多读书，多看报，多学会观察世界，接受新知识，走在时代的先进潮流中。只有这样，才能以不变应万变。

其次，班级管理中，要掌握多种多样的技巧。有提高学习兴趣的技巧，有与学生谈话的技巧，有与 任课 老师交往的技巧，有与家长处理关系的技巧等，你只有掌握了诸如此类的技巧，才能全面展开自己的工作。例如，我们与家长处理关系时，要小心谨慎，慎重处理，否则也会给你的工作带来麻烦。

(一)要真心对待家长，尊重家长，向家长学习。无论他们何种文化水平，何种经济情况，我们都要尊重他，不能带着有色眼镜。记住首先尊重他人，才能赢得别人的尊重。

(二)要善于抓住学生的闪光点。与家长交谈时，表扬他们的孩子，一个人即使有九处错误，也总有一处优点，当老师的人，要抓住学生优点，告知家长，激起他们的兴趣，然后再委婉指出他孩子的错误，不要一味地指责他的孩子，把他的孩子批评得一无是处，那样做，任何人也难以接受，家长也不会支持你的工作。

(三)善于倾听家长的诉说，要多与家长沟通，互通信息。一位学生在校表现情况怎样，应该要告知家长，要家长了解情况，如有必要，要家长协帮，共同教育，少了家长的参与，很多工作是办不好的，另外要善于倾听家长的诉说，这样能够对学生的情况做更进一步的了

解，更利于增强教育共识，把握教育时机，做到有的放矢。

(四)要进行换位思考，有时要站在家长的角度上想问题，现在的社会是人的社会，大多数家庭是独生子女家庭，哪个家长不关爱自己的子女，不希望自己的孩子成龙成凤，所以我们要时时揣摩家长的心态，站在他的立场上想问题，要想家长之所想，急家长之所急，像爱自己的孩子一样爱他们的孩子。只有这样，才能赢得家长的认可，班级工作才能更好开展。

以上就是我的工作体会和受到的启迪，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”班主任工作任重而道远，我希望我们大家共同努力，取得进步。