德育案例

韩万霞

从教十余载，牢记作为一位教师的责任。关心每一位学生的成长，用真诚的态度对待每一位学生，是做好教师工作的行为准则。
我认为关爱学生首先要关心学生的心理健康。去年教高三，我一方面尽快熟悉学生，另一方面与学生加强交流，注意到学生在各个学习阶段中的心理变化，经常找学生谈心，分析学习中存在的问题，产生错误的原因，提高成绩的方法。学生李某数学基础较差，上课提不起精神，每次考试，成绩总是很差。在交谈中她坦言由于高一数学成绩总是不好，所以现在一考试心里就紧张，惧怕考试，有时考试时头脑一片空白，无法正常考试。我注意到她的表现，发现她平时作业还挺认真，准确率也较高，那为什么成绩总是上不来呢？我多次同她交流谈话，鼓励他坚定学习的信心，正确对待考试，培养良好的心理素质。针对作业考试中卷面上的问题，一起分析错误的原因，指出知识概念掌握不透，也是出错的原因。随着时间的推移，她真的有了进步，后来的两次单元考试都及格了。我向他表示了祝贺，同时我发现她平时的学习还不够独立，钻研不够，困难面前“打退堂鼓”，所以，我经常在课堂上让她回答她力所能及的问题，提高她的信心，在个别指导上查找作业与考试的距离，告诫她学习一定要独立思考，刻苦努力。后来，我还同学生家长进行了一次长谈，取得了一致的意见，对学生李某的帮助更有效果了。在后来的数学考试中，她都有了一定的进步。今年教高三，由于分班我已经不教她了，开学始，我询问了她假期学习的情况，并不断的鼓励她，前几天，她还向我汇报月考达到了三位数，得到了我的肯定。
通过这个案例我体会到：
1． 学校德育无处不在，每一位教师都应成为德育工作者。德育不是空洞的说教，它应该实实在在的体现在具体的事和人上，渗透在教育教学的各个环节。尤其对学生，一定要具体的落实到位。
2． 培养学生良好的心理素质是德育工作重要环节。学生在学习过程中，会遇到困难和挫折，往往由于各方面的压力，学生在承受能力上会产生一定的问题，所以怎样培养学生有良好的心理素质来对待自己的学习，敢于面对困难，经受严峻的心理挑战，这是教师应该注意的问题。真诚地批评和鼓励会使学生具有良好的心态，正确地对待学习中的问题。用自己自学的经历，帮助学生克服心理障碍，树立信心。
3． 及时地进行家校联系，是对学生帮助的有效措施。一方面通过联系，可以直接向家长交流学生在学校的学习情况，分析学习中的问题，另一方面，教师也可以了解学生在家里的学习表现，与家长达成共识。使得对学生帮助更有成效。
4． 坚持对学生的跟踪帮助，持之以恒，是德育长效的保证。我们都有这样的经历和体会，与学生的交流帮助，当时是很起作用的，学生在一段时间里的状态都有了一定的改观，但时间一长，老毛病又犯了，或又出现了新的问题，如果我们的工作跟不上，可能就会前功尽弃，学生得不到真正的进步。所以对学生的帮助要有长远眼光，要坚持跟踪帮助，必要的时候对重点学生可建立帮助档案，不断的改进调整工作方法。