在阅读中提高自己

余晖

开学伊始, 我要求班内每个学生都定有杂志，都有个人买的书籍，一时间，在读书一片大好的形势下，读书泛滥成灾，学生是朝读暮看，作业也完不成了，我下令每天用一节自习课读书，课上时间不准在看课外书，但仍有不少同学“触电”，书籍被班长没收交到我这里来，有几个大胆的学生找我兴师问罪，还振振有词：我们看书有什么过错？何况您还号召我们爱书如痴，何况你看书比我们还着迷……在我有理有据的说服他们之后，根据他们陈述的理由及“情节”轻重，时间长短不等的分别又把书归还给他们，这种做法，同事不理解，班干部更不理解，认为此做法是瞎子点灯—多此一举，也显得班主任心太软，不能在学生面前扬威立万，对他们的误解，我没有解释。其实在这个问题上，不存在“一刀切”的问题，不是不读，也不是泛泛的读，教育就是一种引导，引导他们爱读书、会选择书、善于读书，把握好一个“度”字；更重要的是，我从心里希望孩子们在这个过程中明白一个道理，即使面对别人或社会的冷眼和拒绝，也决不能放弃，要敢于据理力争，幸福与成功 是靠自己的智慧和自己的努力争取来的。努力就有机会！进而培养一种积极的人生态度。对于不善 于与 老师打交道的学生，在保证保密的情况下，我找其他同学鼓励他来找我交涉。