2012学年度第二学期浦东新区中学历史

教研计划

吴广伦

指导思想

落实市区有关教育教学要求，以基于学科教师的需求为导向，努力探索浦东“研训一体”新路径，提升区域历史教学质量。

工作目标

1.         规范：制定学科教学与研修制度。

规范是对行为的一种要求和约束。从浦东教育教学现状看，确立学科规范，显得尤为迫切和必要。当然，学科规范制定也是有理论和依据的，要具有可行性的。本学期主要结合浦东新区历史学科基地建设，集区内外之力量和智慧，总结本区历史经验，制定学科教育规范。

²        制度规范：浦东新区高中历史学科教学指导意见；浦东新区历史学科建设相关制度，包括：①浦东新区历史教研组（备课组）工作基本要求②浦东新区高中历史教师备课基本要求③浦东新区高中历史中心组基本要求；浦东新区历史学科见习教师的基本要求。

²        程序规范：执行制度的流程，包括解决教学问题方案、路径和结果的呈现等，这也是规范教学，有效提升教学质量，促进教师发展的保障。程序规范要突出时间节点，任务路径，结果呈现。（中青年教师大奖赛，从方案制定，实施，我们都有遵循）

²        评价规范：评价数据的采集规范，测量工具制定的规范，评价方法的使用的规范等。

2.         践行：集区内外之智慧，探索历史学科有效教学研训的方法和路径。

3.         绩效：“留痕”，

①常规工作：留下计划（文本），

②留下过程（简述、照片、视频）；

③留下成果：聚焦课堂，激活历史，讲史留痕；各种实证资料；

④留存何处：自己档案，备课组/教研组建档，网络共享（市和区）

主要工作

（一）研训主题：有效践行国家课程校本化，提高历史课程执行力。

说明：

①国家课程：

国家教育行政部门规定的，体现国家意志，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。它是一个国家基础教育课程计划框架的主体部分，涵盖的课程门类和所占比例较地方和校本课程多，在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用。

②校本课程：

是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对校本的学生的需求进行评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想开发的多样性的、可供学生选择的课程。其主导价值展示学校的办学宗旨和特色。

③课程执行力：

执行力就是落实目标的能力。执行是一套通过提出问题、分析问题、采取行动的方式来实现目标的系统流程，是把战略转化为行动计划，实现既定目标的具体过程，是一种具有目标指向和结果导向的活动。

教师的课程执行力是指落实课程标准的能力。

提升课程执行力涉及备课、上课诸多环节，包括课程标准理解力、教学设计力、课堂组织实施力和调控力。

课程执行力的核心问题，是提高课堂教学有效性问题；

课程执行力主要应该体现在常态课中；

提高课程执行力的现实难题是如何转变我们每天的教学行为；

转变的抓手是：躬行以学生发展为本。

④国家课程校本化。

国家课程是国家意志体现，是共性的要求(统一的课标)；实践是个性化的，要追求有效性和适切性，国家课程必须校本化实施。

校本化的基点：

一是课程目标的具体化，即细节化，怎样操作，可以研究（从大到小，从宏观到微观等）。

二是课程资源的优化。新课改理念下的课程资源渺无边际，如何寻找资源，使用资源，用的适切，用的有效，有待各位探究。

三是师本化，学本华。教无定法，关键在得法。

（二）践行研训一体，提高研修效率。

在教研中增加培训的内容，基本抓手是：

一是在教研活动与微型课程结合；

二是教研活动与网络研修结合；

三教研活动课程化。根据课程的要求，课程化的教研是有主题、方案等。

今后还有有待规范，也请各位多帮助。

（三）建平台，促内驱，分享资源，合力共进。

本学期利用好市和区两级网络资源平台，

即“上海市中小学二期课改网络互动平台：http://61.172.243.14/kgpt/login.jsp，

“浦东教师研修社区”： http://jsyx.pudong-edu.sh.cn/；

发挥高端教师的积极性（区内正酝酿高端教师为浦东新区教育的贡献率考核办法）；

以教研组建设和评比为抓手，发挥教研组和中心组教师在校本研修中的作用。

三、重点工作

1、做好迎接国家督导和市教研室的视导工作。

（1）本学期3-4月，国家有关部门将来浦东“教育现代化督政”督政。

虽是由各校承担，可能会有些专家听课，历史学科将会首当其冲的课。

建议：老手在本年度要按照五个教学的基本环节规范和要求备课、上课和作业等。

课要上对了，能体现新课改理念（认真研究教材，更新知识结构、史学观点，不要用叠加法；落实以学定教），展示好自己的风采，留下一个好印象。

（2）上海市教研室的督导，4-5月份，可能是一年。

督导的重点在课堂教学(教学五环节一致性)，教研组建设，作业批改和专用教室建设等。建议：

各位组长做好学科教学的常规工作；

历史课堂要突出“准确把握教学主旨，彰显学科思想方法”的要求；

上对课，上明白课，上出学科特色，讲史要留痕；

方法和路径：备课“三一”，设计“三化”，授课“三清”，作业“三精”，辅导“四助” “四助”，即助知（理解知识）、助学（引导方法）、助思（促进思维）、助力（激发动力）。

请老师认真对待，要做正面典型！

2、做好网络研修工作。

（1）市：3/1-4/30，开展“运用历史地图开展有效教学”的研讨 。要求：

1)        初、高中学段均可参加

2)        3月份，请各位教师提供关于运用历史地图开展教学的各类成果，包括教学设计片断、课件片断、作业设计及案例、论文等。

3)        3/21-4/10，教师上网浏览（不局限于本区的内容），提出意见和建议，还有专家参与

4)        4/11-20，发帖者修改、完善相关资源。

（2）市：5/10-6/20，以“初高中教学目标的分野、衔接及有效达成”为主题。

初、高中学段均可参加

1)        6/1前：上传与主题相关的教学案例、教学设计与论文

2)        6/1-10：对上传的教学案例（设计）与论文等，以跟帖形式发表看法，进行点评，专家参与

3)        6/11-20：评选出优秀的论文与案例（设计），修订完善后推荐给有关杂志发表。

四、常规工作

1．常规教研

（1）开展以“国家课程校本化实施”为重点的主题化系列化教研活动，具体见安排表。

（2）利用“浦东新区教师研修社区”平台，开展网络教研。

1)        延伸教研常规，开展网络研讨。结合考核和学分改革，要求：

区级公开课网上与网下结合，执教者提供：教案、课件、反思和互动，参加者课后要发帖、参与网络研讨，目的是留痕，辐射全区。评价与考核，以登网留言为准。请各位及时注册关注，浏览参与。

2)        高中阶段： “历史与现代美文选读”； “历史专题高效复习研讨”。

2．教学调研

（1）开展“综合性”集中调研

1)        调研方式：通过听课、评课、查看作业和教研组活动记录，重点关注学科教研活动、作业布置和批改等情况

2)        高中调研学校：3．5．香山、3.20新川、4．2周浦

3)        初中调研学校：2月份：进才北校；3月份：进才实验；4月份：秋萍学校；5月份：绿川、新云台。

（2）开展 “针对性”学科调研

方式：听课、交流、座谈等，上师大附二外，南汇一中，民远、常青等。

3．毕业班工作

1)        第三周召开高三教师会议，交流课堂教学经验；

2)        第四周邀请考试专家莅临我区报告。

3)        3月中旬完成二模卷命题，22-23磨卷，4月中旬考试；

4)        二模后组织一次高三教师“沙龙”，交流高考动态。

5)        第十周二模考试反馈与评价。

6)        高三教师研究近五年国内高考试题，编组试卷。（中心组老师承担）

7)        5月份组织高三送教活动和三模卷一份。

4.高二学业考试

1)        第一要务是提高合格率，也要力争提高学业考试优良率。

2)        召开两次高二历史教学和迎考研讨会；

3)        提供期中考试卷母卷

4)        组织提供若干份冲刺阶段练习卷。

5.初中结业考试。要求与往年同。

6.高一期末考试区内提供试卷。

1)        范围：1-4分册，以3-4分册为主。

2)        考试依据：2012年学业考试手册要求。

五、区教学研究会工作：开展教师论文、案例、课件和作业评比

   （请各位组长组织实施！）

主题：运用历史地图开展有效教学

l       参与对象：全体中学教师。

l       内容：案例、论文；教学设计片断、课件片断、作业设计，能独立成篇成文。

l       时间节点与要求：

1.         3/1-20，以校为单位，动员、组织、参加活动。

2.         3/21-4/10，在“上海市中小学二期课改网络互动平台”交流：http://61.172.243.14/kgpt/login.jsp。

3.         4/11-20，发帖者修改、完善，一式两份：分别上传市平台和区平台。

l       评比形式：结合教师参与情况和成果，由区研究会评比颁发证书。

六、专项工作

1．组织和实施浦东新区历史学科基地建设。

制定任务书和计划，遴选人员，组织团队，实施工作。

2．修订“大浦东乡土史” 校本课程。

2013年2月28日

附录 计划安排表 略