英语组说课简讯--史学素养五步教学法探讨

2019年5月6日下午，在忙碌的工作中，英语组全体教师还是聚集一堂，集中在文澜楼1楼会议室，针对我校“史学素养特色校的创建”的目标，结合我校史学素养五步教学法，认真研讨并学习了说课方案、说课内容以及说课评价标准，完成了全组说课教研活动。

高一年级沈洁课题A Taste of Travel,李芝凤老师The Problem Of Packaging，以及李红老师The concert hall which moved。他们的课注重基础，条理清楚，课堂尽量围绕学生，重视以学生为主导的教学理念，体现“立问题--找依据--辨真伪—深探究—出结论”的史学教学法。

高二年级郭雪芳老师课题Plant，陈雯老师The Vincent Van Gogh exbihition。余晖老师Entertainment。结合高二年级承上启下的学习特点，课堂教学深入浅出，既注重语法基本知识的夯实，也适当进行知识拓展，提高学生的阅读写作能力，课堂注重史学素养的渗透，层层推进，逻辑清晰。

高三年级叶林华老师A healthy life，和黄小华老师的复习课，他们的课形象生动，通俗易懂，给高三的学生在繁重的高考复习中带来了一丝清凉，从而使史学素养教学法的渗透更加有效。

最后吴晓晴老师给大家带来了精彩的说课，吴老师的说课课题为“A taste of travel----Places of interest”名胜古迹，文本介绍了我国4个名胜古迹，吴老师选取了其中的2个作为文本材料。在说课过程中，吴老师运用了2个PPT，一是本节英语课的教学设计，另一个为说课流程PPT。吴老师一边演示课堂教学步骤的PPT，一边解说如何进行具体的教学环节，听课的老师能自然地了解到本堂英语课的4个环节，即1.导入环节,2.正课环节，3. 巩固评价小结环节，4.作业布置环节。吴老师的说课内容结合课程标准和学校史学特色，拓展环节引入校主建造的经典作品（海关大楼），教学方法运用“五步法”中的实证，探究和结论。吴老师的说课简洁，明了，操作性强，给了大家一个很好的学习典范。

英语组所有老师都精心准备了说课内容，体现了英语学科注重培养学生听说读写能力的学科要求。同时，在研讨过程中，老师们也共同学习了史学素养特色如何融入于课堂教学中，如何结合学校的史学素养五步教学法进行有效的教学，可以说老师们颇有收货。