2025年5月13日下午，高一语文组吴明月老师开设了一节“爱之情深，就死义重——《与妻书》”教学展示课。语文教研组全程参与本次活动，共同探讨核心素养下“TIMES”特色课堂学习评价的路径。浦东教育发展研究院教学研究指导部副主任、语文正高级教师、高中语文教研员胡根林博士进行了专业指导，助力我校青年教师的专业成长。

    吴老师以“撰写博物馆展厅导览词”为任务，从“理文之层”（结合文本划分层次，梳理文章结构）到“品言之切”（从用词、句式、修辞等方面品味文中最感动人的文字）引导学生深入理解革命先辈的家国情怀与使命担当。

    在探究“林觉民毅然就死背后的原因”的活动环节，吴老师运用学校5G创新教室中的AI诘问技术，提供苏格拉底式的追问引擎，打破学生思维惰性，构建人机协同教学新模式。通过联系浦中校友殷夫、胡也频等革命烈士事迹，进一步加深学生们的情感体验，使他们对革命先辈的伟大精神有了更直观的感受，培养了“卒不忍独善其身”的社会责任感。

    利用AI技术，对学生撰写的《与妻书》导览词进行个性化反馈，结合学科核心素养、论证能力等评价量规，对学生的思维过程进行评估和诊断，帮助学生明确学习收获与不足，更好地实现了以评促写的目的。

    在评课研讨过程中，胡根林博士对吴老师的课堂予以肯定，并指出：要强化语文文本解读，体现语文课堂的特色；要立足于文本理解情感，创造真实且契合目标的情境。对如何提升AI使用的合理性及实用性，提出了进一步的思考方向。

    区兼职教研员、区语文学科带头人、我校王长来老师指出：课堂应敏锐捕捉学生的思维火花，在互动对话中涵养动态生成的教学智慧，提升自身的教学机智。教研组其他老师们也纷纷提出了自己的建议与课堂观察反馈。

    在教育的道路上，既要坚守语文课堂的特色，传承文化，也要勇于探索，拥抱科技。让我们带着课堂的思考与感悟，继续在语文教学的道路上不断深耕，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。