2017年11月20日 ，在我校的公开课展示周活动中，余晖老师开了一节很有新意的公开课，课题是“New trends in entertainment”，中文意思是“科技用于娱乐的新趋势”。

结合我校史学素养特色学校的创建，这节课重点探索史论特色的课堂教学模式。既“史学素养”“四有课堂五步教学”模式。

在教学过程中，着重以“五步教学”法为依据，即“立问题”、“找依据”、“辨真伪”、“深探究”、“出结论”的课堂教学模式，潜移默化的促进学生“史学素养”的形成。

本节课旨在介绍一种学习方法：以思维导图的方式理解课文内容。

课堂教学开始，老师以Brainstorm（头脑风暴）的形式展现与课文相关的Entertainment（娱乐）内容，引入本节课的课程目标——思维导图。随后向学生们展示之前的课后作业——运用思维导图展现第三课课文内容，提出问题：这四幅思维导图中哪一幅更能帮助你们理解课文内容？（稍后回答）【立问题】

接着以刚刚学习的第四课课文内容，老师一边带领学生回顾课文内容一边引领学生学会如何制作本篇课文的思维导图，同时总结“思维导图是以一个中心内容开始，延伸出若干分支内容，同时每个分支内容还可以延伸若干分支形成自己独立的思考中心”。【找依据】

在学生弄清楚了思维导图的制作原则后，回答之前提出的问题。【辨真伪】稍后学生以手头的阅读材料——关于iPhone 8和iPhone 8 Plus的产品介绍，运用思维导图理解材料内容，找出该产品的主要特征。因为本篇课文是以“娱乐技术的新趋势”为主题，所以课前请学生以小组讨论的形式自己设计新产品并且准备就新产品的外形、设计理念、功能等为依据写一篇产品介绍，课堂巩固教学阶段请学生以小组讨论的形式运用思维导图介绍本小组设计的新产品。【深探究】

最后，老师在总结本节课的课堂教学目标时，鼓励学生在今后的课文阅读以及作文表达和概要写作时能够有效利用思维导图理清思路，启发更多的联想力和创造力。【出结论】

课后，英语教研组结合本节课开展了评课活动，老师们认为，本节课很好的体现了“四有课堂”“五步教学法”的教学要求。首先，思维导图这种学习方法运用于英语教学，即有趣，又有效，学生如能在英语学习中适当利用思维导图的方法，对于英语各类文章的理解力将大大提高，同时，思维导图能有效帮助学生提高英语的听书读写各方面的能力。

其次，余老师在选材时，以教材为基础，又适当选取学生感兴趣的阅读材料，如iPhone最新款手机的材料，学生很愿意去看这样的阅读材料，更好的提高了课堂效率。当然，由于学生的基础较为薄弱，课堂内容丰富，留给学生的思考时间还需适当调整。对于教师也是要不断的反思和改进。