工

作

要

点

二、工作要点

1.坚决落实学校建设“史学特色课程群”的规划，进一步改进编辑校本教材，开设相关拓展课，在每个备课组规划准备具有“史学素养”特色的课堂教学单元和案例，为创建特色高中完成我组应有的贡献。

2.认真研究新高考模式下的课程教学，提高课堂教学的针对性和有效性。继承发扬本组同仁优良传统，教学资源既尊重知识产权，也体现互助共享，为提升我校语文教学质量齐心协力，同舟共济。

3.进一步推进网上阅卷工作，基于数据进行有效诊断与全程教学质量跟踪评估，检视学生学业发展状态，促进反思与改进，在细节上下功夫，不断夯实各环节教学质量。

4.加强教研组建设，积极学习研讨，不断提升自我，认真落实青年教师培养工作。

5.进一步规范作业的布置、批改，指导日常的教与学。

三、主要措施

1．积极深化进行“四有课堂五步教学模式”（四有：“有的——针对性、有效——有效性、有趣——多样性、有魂——育人性”；五步：立问题、找依据、辨真伪、深探究、做结论）的课堂教学研究与实践。以教学案例为载体，以集体研讨为方式，促进教师专业发展，把转变教师的课堂教学行为作为有效教学的突破口，以此构筑有效课堂。每个备课组在本学期工作计划中明确“史学素养特色”相关单元的内容，并且及时准备该单元课堂教学教案。每位教师一学期至少完成8节听课，并写好校内听课评价表；每人设计一篇优秀教案或课件（含教材分析及教学反思）。以上相关资料届时及时上交或上传学校官网。

2．进一步完善基础型校本教材，建立语文教研组数据资源库。以教研组为整体进行设计分工，以备课组为单位编辑校本教材，高一已经完成《因声求气涵咏诗韵爱情教育——古今中外爱情诗词选读与比较鉴赏》（吴敏编写）；高一还准备编写《文言文阅读练习》、高二编写《古诗文鉴赏练习》、高三编写《给材料作文强化训练》等校本教材。充分利用校园网资源，努力建设校本语文学习数据资源库。关注学生学习的差异，深化因材施教，增加学生的有效阅读量，提高阅读兴趣。

3.在高一年级开设《中外爱情诗比较和鉴赏》（高一上学期）、《古今剧本阅读和鉴赏》（高一下学期）拓展课，每周一节，共24课时，由组内吴敏老师和王长来老师执教，供对语文学习有兴趣的高一学生参与选报与学习，为学生到高三选修主持人专业和编导专业做一些意向引导。

4．基于数据的教学评价与管理，让老师、家长及学生能深入了解、分析每名学生或自我每一阶段的学情，形成充分利用数据，针对每次月考考试以及期中、期末考试，开展教学诊断，显现本学科教师个体、学生个体的发展情况，形成全程教学质量诊断，不断促进教学质量的提高。进一步改善“教与学的环境”或“教与学的方式”。

5．抓好教研组“以研促教”。坚持每两周一次的教研组主题活动，备课组活动定时间，定内容，活动有记录。坚持两周一次的集体备课及每周一次的进度交流，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试。

6.积极进行各级各类竞赛的辅导。

7.积极准备教学论文，对教学进行思考。

8、落实带教工作，不仅带教老师承担重任，全组同仁都可以为青年教师成长提供支持帮助。