3月12日起，本市中小学全部调整为线上教学。虽然，先前有过网课经历，但是消息的突然宣布，还是让全校师生有些措不及防。学校里的书怎么办？网课使用的资料怎么共享给学生？家里网速慢影响直播怎么办？在线学生网课态度怎么管理和评价？老教师技术不熟练怎么办？……但这些问题没有难倒浦中师生，大家集思广益，每天都在发现问题和解决问题中度过，目标都很明确，情愿老师辛苦点，让学生的利益最大化。

克己互助有担当

进行线上授课以来，每天都在上演师生互助、生生互助和师师互助的感人情景。上网课前，学校安排学生周末错峰返校拿书，将还在居家隔离无法返校的学生书籍打包，快递给学生。网课中，时而有学生因为住宅社区被要求做核酸没办法听课，老师们提供录屏回放，学生们也会及时分享他（她）的笔记，还不忘说上几句俏皮又暖心的话语。许久没有网课直播了，哪种模式最能体现师生互动？摄像头怎么摆放？如何分享屏幕？如何与学生连麦？……一堆技术问题一下子让平时在课堂笃定授课的老教师们没了方向，好在组里年轻教师的技术支持加之老教师们的勤奋好学，原先的笃定又重新在网课课堂找回来了，学生在屏幕那头的问题回答，让上了几十年课的老教师激动不已，为学生一直跟着没掉链子，更为自己摆脱技术难题涌起的满满自豪感。这一切，让大家觉得眼前的困难都只是暂时的，都可以度过的，因为心中有爱。

勤学勤习求实用

网课完全按在校时的课表上课，保持单班授课模式，目的是让更多的学生能被老师关注到。如何有效管理课堂，防止学生“摸鱼”？学校及时出台了相应的管理条例，诸如：每日第一节课前班级晨打卡，出勤情况上报；每节课前发起签到，课后平台数据了解观课情况；选择有效直播模式，实现时时连线等措施。节奏控制好了，学习效果也相应有了保证。从每日课程教学中心搜集到的各组室考勤反馈来看，旷课迟到现象一天比一天减少。

老师们较真的态度换来了家长的安心，高二（5）班学生汪玮婧的妈妈发来了一段感谢的话：张老师好！今天单位居家休息有幸观摩了女儿一天的网课，感觉老师是个个给力，声音洪亮课件清晰，技术用的溜溜的。

家长的来言是鼓励更是鞭策，如何让网课“见屏如面”吸引学生跟上节奏，对于每位老师来讲，都是一个需要不断勤学勤练的课题。理科老师上课离不开板书讲解解题过程，为设备配了专门的书写板（笔），安装投屏软件，甚至架起摄像头，一副“兵欲善其事必先利其器”的架势。一节课40分钟，不断地与学生进行互动，碰到学生困扰的点，在板书上变着法帮助学生理解透彻。学生仿佛也能感受到老师的用心，一时掉线连不上麦，打来文字“老师等等，我退出再进一下”，“老师，我听懂了，谢谢”。下课前5分钟不忘来个线上小测，及时掌握学生学习情况以作后续调整。

高三学生已经进入最后的冲刺环节，语文组针对学生们的具体情况，制定个性化的学案。整理相关文言文，挑选有效的课堂资源，进行重新编排与利用。在讲解2017年高考题《李大亮传》时，先请学生们回想常见题型，此时利用互动模板，要求大家都发言，并采用共享屏幕方式，将讨论悉数展现。接着又播放空中课堂中一个小片段，让学生对比自己的想法与老师的总结具体实践练习。最后大家一起总结规律，明确答题规范及人物传记中人物形象的分析要点。在上课过程中，师生深刻感受到信息资源带来的便捷之处，学生们的积极响应应该是老师们线上教学最大的动力了。

身心愉悦能致远

一天的网课学习中因为有了音、体、美和心理课让整个节奏张弛有度，暂时舒缓了学生们紧张的学习节奏。心理陈老师的线上教学第一课围绕疫情时期学生居家学习的情绪觉察和情绪调节开展，通过心理活动“我的情绪蛋糕”带领学生觉察自我的情绪状态，并相应地指导学生以幽默乐观的态度、保持正常作息、学会放松、保持与老师学生的连结、学会求助等方式方法应对压力事件，以期学生能够更好应对当前的变化，顺利度过居家学习阶段。美术学科胡老师在线上扮演了美术馆导览员的角色，引领学生们线上鉴赏文艺复兴时期的名画，了解艺术家的创作的精神，艺术家的生平，在疫情期间激励学生学习的动力，探索知识的欲望，以及对现实世界的关注。坐久了起身动一动，我们的体育老师在线上呼唤学生们了“跟着我动起来，伸伸手、动动腿、扭扭腰，让久坐的身体舒展一下，让眼睛放松一下”，课上还会时不时地讨论冬奥会和冬残奥的一些运动项目。体育课也有作业的哦，课后需要学生上传一段在家运动的视频，促使学生将今天所学多次练习，运动的目的也就达到了。

截止今天，全国部分地区的疫情数据仍旧居高不下，抗疫工作者们正奋战在防疫一线。作为大后方的浦中全体教工，将以我们特有的方式支援抗疫，上好高质量网课、与同学们一起通过网课教学相长，期待这场疫情能够快些退散，在这春暖花开的日子，趁着春光，早日与同学们进行面对面的互动与交流。

供稿：课程教学中心